P7-les5-Rationalisering

Wat weten we nog van de vorige keer?
Wat heeft het rechtsproces rondom de avondklok te maken met democratisering?
1 / 17
next
Slide 1: Slide
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Wat weten we nog van de vorige keer?
Wat heeft het rechtsproces rondom de avondklok te maken met democratisering?

Slide 1 - Slide

Rationalisering

Slide 2 - Slide

KERNCONCEPT Rationalisering (1)
Het proces van het                  en systematiseren van de werkelijkheid met de bedoeling haar                           en beheersbaar te maken en van het                        inzetten van middelen om zo efficiënt en                 mogelijke resultaten te bereiken.
            ordenen
            effectief
        voorspelbaar
          doelgericht

Slide 3 - Drag question

Slide 4 - Video

KERNCONCEPT Rationalisering (2)

Het proces van het (1) en systematiseren van de werkelijkheid met de bedoeling haar (2) en beheersbaar te maken en van het (3) inzetten van middelen om zo efficiënt en (4) mogelijke resultaten te bereiken.

Slide 5 - Open question

Steeds meer rationalisering?!
Vanaf 17e eeuw begon ´de verlichting´.
- Wetenschap steeds meer centraal. 
- Godsdienstige tradities en bovennatuurlijke minder centraal.

´Sinds wanneer´ is de aarde rond?
Wat doe je als je ziek bent geworden?
Is alles wat er gebeurt rationeel te verklaren?
 

Slide 6 - Slide

Avondklok en rationalisering?!
´Het proces van het ordenen en systematiseren van de werkelijkheid met de bedoeling haar voorspelbaar en beheersbaar te maken en van
het doelgericht inzetten van middelen 
om zo efficiënt en effectief mogelijke 
resultaten te bereiken´. 

Slide 7 - Slide

Leg uit hoe je het kernconcept rationalisering herkent in de invoering van de avondklok. (Het proces van het ordenen en systematiseren van de werkelijkheid met de bedoeling haar voorspelbaar en beheersbaar te maken en van het doelgericht inzetten van middelen om zo efficiënt en effectief mogelijke resultaten te bereiken.)

Slide 8 - Open question

Ordenen vs. sytematiseren
Ordenen: Bijhouden hoeveel besmettingen er zijn, wie er besmet raken, waar ze besmet raken etc.

Systematiseren: Bovenstaande getallen vele 
dagen achter elkaar bijhouden en op basis 
daarvan trends vaststellen, conclusies 
trekken en beslissingen nemen.

Slide 9 - Slide

Voorspelbaar vs. beheersbaar
Voorspelbaar: Als we weten wie, waar, wanneer, hoe en hoe vaak het coronavirus wordt doorgegeven, kunnen we overwegen of een avondklok een goede maatregel is.

Beheersbaar: Door de juiste maatregelen te 
nemen de gezondheid en de economische 
belangen zo goed mogelijk beschermen.

Slide 10 - Slide

Efficient vs. effectief
Efficient: met zo weinig mogelijk moeite zoveel mogelijk doen.
Bijvoorbeeld voor weinig geld zo veel mogelijk vaccins kopen.

Effectief: alleen dat doen wat het beste resultaat geeft.
Onderzoeken hoe goed de verschillende vaccins 
werken en verstandig afwegen óf en hoeveel je er 
dan in moet investeren.

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Video

Efficient
Effectief
Het Janssen-vaccin is heel goed in het voorkomen van ernstige corona (85 procent) en ziekenhuisopnames (100 procent). 
Het vaccin beschermt voor alle leeftijden even goed, van jong tot oud, zegt het bedrijf.
Het Janssen-vaccin kan in een gewone koelkast bewaard worden en één prik is voldoende. Het Janssen-vaccin zit zo in elkaar dat je lichaam na de prik zichzelf steeds opnieuw vaccineert. De immuunreactie wordt meerdere keren opgewekt.

Slide 13 - Drag question

3

Slide 14 - Video

01:49
Leg uit wat kernenergie te maken heeft met ´Het doelgericht inzetten van middelen om zo efficiënt en effectief mogelijke resultaten te bereiken.´

Slide 15 - Open question

05:17
Hoe herken je de framing hypothese en de opinieleiders hypothese in dit fragment over Fukushima? blz 116

Slide 16 - Open question

08:25
Hoe herken je in dit laatste gedeelte het verschil tussen objectieve en subjectieve onveiligheid?

Slide 17 - Open question