EF lessen HWB week 3 en 4 januari

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Leer strategieën

EF HWB Onderwijscentrum Opnij

Feynman methode/2 grammatica talen/ 3 woorden omvormen

• Tijd inschatten en jouw tijd
• Plannen voor een toets
• leer/samenvat strategie:  " Breinnotities"
• Planning maken in de EF-planagenda

Doelen opstellen voor komende week

Terugblik en weekdoelen

• Wat weten jullie nog over vorige week?

En dan nu: eerst even zelf invullen in je werkboek bladzijde 25

• Hoe heb je aan jouw weekdoel gewerkt
  
• Heb je je weekdoel behaald
  

Per leerling bespreken we de weekdoelen!

Hoe heb jij gewerkt aan jouw planning deze week?

Wanneer is het voor jou een goede planning?

Welke 2 aspecten van onthouden sprongen er voor jou uit?

Naar welke leerstrategie was je benieuwd? (zie doorstroomschema)

1 Leerstrategie Feynmanmethode

www.bing.com

Stappen Feynman methode:

1 Bestudeer het stuk tekst dat je wilt leren

2 Leg de informatie uit ( zonder te spieken)

3 Bestudeer de onderwerpen die je niet kon uitleggen nog een keer

4 Herhaal stap 2 en 3 tot je alles weet.

info en werkblad Feynman methode

Deze EF heet timemanagement. Wij hebben hier de makkelijke term tijd verdelen aan gegeven.

Stelling: grammatica is vooral moeilijk door de vele uitzondering op de regels

Eens

Oneens

Bespreek de antwoorden van de leerlingen

Het moeilijke aan het leren van grammatica in een vreemde taal is dat niet alle woorden dezelfde regels volgen. Eén rijtje leren lukt vaak wel, maar veel rijtjes met kleine verschillen zijn lastiger om te onthouden. Deze leerstrategie helpt daarbij door visualiseren

Visualisatie-tabellen

Visualisatie-tabellen zijn tabellen met grammatica regels waarin je kleurpatronen gebruikt om de aanpassingen in de regels te onthouden.

We gaan er stap voor stap doorheen!

Vraag de leerlingen eerst zelf naar de afbeelding te kijken. Kunnen ze al raden hoe te visualisatie-tabellen werken? Laat hun hier eventueel in tweetallen over praten.

Ze hoeven het natuurlijk nog niet precies te weten. We gaan stap voor stap de tabel opstellen. Deze opdracht activeert echter wel alvast hun denken.

Visualisatie-tabellen

Dit is het stappenplan voor het opstellen van een visualisatie-tabel.

We gaan een tabel opstellen voor een niet-bestaande taal

Visualisatie-tabellen

Dit is de eerste rij met regels. Deze rij heet de A-rij. Welke regel je toepast ligt aan de nummer. A2 is bijvoorbeeld 'ais'.

Deze rij gaan wij gebruiken als basis rij

Test de leerlingen.

Wat is A1? en A4?

Visualisatie-tabellen

De E-rij en de U-rij zijn onze andere grammaticarijen. Beide gebruiken een andere klinker dan de A-rij, maar het onderliggende patroon komt grotendeels overeen, afgezien van enkele kleine aanpassingen.

Vergelijk de A-rij met de E-rij. In welk(e) vakje(s) wijkt het patroon af?

Goede antwoord is E3

De rest van de vakjes in de E-rij volgen hetzelfde patroon als de A-rij, alleen zijn alle a's in e's veranderd.

Vergelijk de A-rij met de U-rij. In welk(e) vakje(s) wijkt het patroon af?

Goede antwoord is U1, U2, U3

Alleen U4 heeft hetzelfde patroon als de A-rij, alleen is de a in een u veranderd.

Visualisatie-tabellen

De vakjes die qua patroon afwijzen van de basis rij geven we een kleur.

Visualisatie-tabellen

Onze visualisatie-tabel is af! De laatste stap is het visualiseren van de tabel.

Als je de tekst wegdenkt, blijft er een tabel met kleuren op verschillende plekken over. Door het kleurpatroon te visualiseren, kan je brein sneller herkennen waar de aanpassingen zitten. Hierdoor onthoud je de rijen makkelijker!

Op het werkblad wordt er ook gebruik gemaakt van symbolen. Dit wordt echter niet in de presentatie uitgelegd. Lees dit eventueel zelfstandig. Als je dit begrijpt kan je hier gebruik van maken. Zo niet, is het visualiseren met alleen kleuren al voldoende!

Past deze techniek bij jou?

Aangezien ieder brein anders werk, past visualiseren beter bij de ene dan bij de ander.

Je gaat nu uittesten of deze strategie ook voor jou werk.

Zet een timer van 1 minuut. Onthoud de A-rij en de visualisatie. Werp ook een blik op de vervoegingen in de E- en U-rij, maar stamp deze niet. Doe hierna de quiz!

A2

ais

A4

aio

E3

en

U2

u

E4

eio

E1

ee

U4

uio

A3

ai

U3

un

Stelling: het visualiseren van de patronen hielp me om de rijtjes te onthouden

Heel erg mee eens

Eens

Neutraal

Oneens

Heel erg mee oneens

Vraag aan de leerlingen waardoor ze dit antwoord hebben gekozen

Visualisatie-tabellen

Hier zie je een voorbeeld van Engelse grammatica

Visualisatie-tabellen

Hier zie je een voorbeeld van Franse grammatica

Visualisatie-tabellen

Hier zie je een voorbeeld van Griekse grammatica

Welke dingen vind jij nog meer lastig van Grieks en Latijn?

Polly gaat met de uitkomsten aan de slag  voor het maken en bedenken van materiaal.

3  Woorden omvormen

Vind je het lastig om woordjes te onthouden of om ze steeds te herhalen?

Met deze strategie leer je woorden effectiever door een verbinding te maken tussen het vreemde woord en de vertaling. 

Zo onthoud je ze veel sneller, zonder eindeloos herhalen!

info en werkblad Woorden omvormen

Stappenplan en voorbeeld:

info en werkblad Woorden omvormen

Ook in te zetten bij grammatica van Latijn en Grieks.

Ook waardevol voor leerlingen met dyslexie

 Voorbeelden:

Leerlingen kunnen  nu het laatste blad zelf gaan invullen om te testen of ze dit een fijne manier vinden.

EF Timemanagement

Wat is timemanagement?

Het goed en slim kunnen indelen van je tijd

Waarom is het belangrijk dat je goed bent in timemanagement?

p.55

Deze EF heet timemanagement. Wij hebben hier de makkelijke term tijd verdelen aan gegeven.

Even testen..

Ik zet een timer op 1 minuut bij "START" 

Jullie proberen op precies 1 minuut op te staan.

Wie zit het meest dichtbij?

Jouw tijd

Hoeveel tijd heb jij voor jouw huiswerk en leerwerk?

Maak onderdeel 1 in je werkboek

Als iedereen klaar is, bespreken we de opdracht

p.56-60

Tijd inschatten

Hoeveel tijd heb jij nodig voor jouw taken?

Maak onderdeel 2 in je werkboek

Als iedereen klaar is, bespreken we de opdracht

p.62

Plannen: Een Toetsplanning

Maar wat nu als je een toets hebt?

Per vak ga je aan de slag:

• Hoeveel hoofdstukken en paragrafen moet je leren?
  
• In hoeveel tijdsblokken ga je het indelen?
  
• Verdelen over de week en schrijf je het op in je agenda.
• Probeer je alles zo goed mogelijk te verdelen (bijvoorbeeld voor 2 vakken per dag leren). 
• Schrijf ook op hoe je gaat leren!

p.48, 49

vervolg op plannen in de ef planagenda

Nu jij!

Voordelen van het verdelen van je schoolwerk over meerdere dagen:

• Je begint op tijd
  
• Hebt tijd en ruimte om te herhalen
  
• Je weet zeker dat je alles goed kan doornemen.
  

Maak nu in je eigen agenda zelf een verdeling voor de toetsen die je hebt.

Leren in korte blokken

Leer in korte blokken,

zodat je geconcentreerd blijft,

want....

De pomodoro techniek

Voor welk vak ga jij

dit uitproberen?

Vul de opdracht in.

p.66-67

4 Breinnotities

Ook in te zetten bij grammatica van Latijn en Grieks.

Ook waardevol voor leerlingen met dyslexie

Waarom zo goed? De 5 aspecten van onthouden:

1️⃣ Je begrijpt de stof

Doordat je zelf vragen bedenkt en een overzicht maakt, moet je nadenken over de betekenis van de leerstof.

Je leert dus niet alleen uit je hoofd, maar je snapt wat je leert.

➡️ Begrijpen = beter onthouden

Voorbeeld is van een zelf verzonnen taal.,

2️⃣ Je herhaalt de leerstof

• Je leest de stof niet één keer, maar:
• Tijdens de les
• Bij het maken van je notities
• Bij het bespreken met een klasgenoot
• Bij het leren voor de toets
• Elke keer kom je de stof opnieuw tegen.

➡️ Regelmatig herhalen = sterker geheugen

Voorbeeld is van een zelf verzonnen taal.,

3️⃣ Je verbindt nieuwe kennis aan wat je al weet

In schema’s, pijlen en mindmaps laat je zien hoe begrippen met elkaar samenhangen.

Zo koppel je nieuwe informatie

aan kennis die al in je hoofd zit.

➡️ Verbinden = sneller terugvinden

Voorbeeld is van een zelf verzonnen taal.,

4️⃣ Je maakt het persoonlijk en interessanter

Je kiest zelf:

• welke vragen je bedenkt
• welke pictogrammen of tekeningen je gebruikt
• hoe jouw schema of mindmap eruitziet

Dat maakt de leerstof actiever

en leuker om mee te werken.

➡️ Interesse = betere opslag in je geheugen

Voorbeeld is van een zelf verzonnen taal.,

5️⃣ Je besteedt er bewust aandacht aan

Je bent geen passieve luisteraar, maar actief bezig:

nadenken

tekenen

vragen formuleren

uitleggen

Je aandacht is bij de leerstof,

en dat is essentieel om te onthouden.

➡️ Aandacht = leren dat blijft hangen

Welke leerstrategie ga je uittesten en voor welk vak? Maak hier een weekdoel van.

Polly gaat met de uitkomsten aan de slag  voor het maken en bedenken van materiaal.

Afsluiting

Waar ga je komende dagen mee aan de slag?

Opstellen weekdoel

p.25

Wat heb je geleerd deze les?

Maak je planning

• Noteer je huiswerk en toetsen
•  Schat in hoeveel tijd je nodig hebt per taak
•  Bedenk wanneer je wat gaat doen
• Schrijf je planning op, op de tijden en dagen dat je ook echt tijd hebt voor je schoolwerk
• Controleer of je alles hebt genoteerd

Wat voor cijfer geef je deze les?

-510

Geef een tip en een top over deze les