Les 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

LEL

Leereenheid 9: 

Leertheorieën

Opdrachten vorige week

Ga naar je verwerkingsopdrachten en controleer de antwoorden van opdracht:

3B/ 4B/ 9B

Nog niet af? Maak deze af 

Klaar lees  paragraaf 5 van leereenheid 9.

organisatorisch

wijze van aanbieden

ruimte die de lesgever biedt

Vul de antwoorden in van vraag:
3B:
Geef een aantal concrete praktijkvoorbeelden waaruit het verband tussen leren en rijping blijkt

Elvin heeft een cursus eskimoteren gevolgd in het zwembad. De cursus bestond uit twee dagdelen van ongeveer drie uur. Aan het einde van de cursus lukte het Elvin in ongeveer 80% van de gevallen succesvol te eskimoteren. Een paar maanden later gaat Elvin op vakantie in Frankrijk en daar probeert hij op de Tarn te eskimoteren. Van de tien keer proberen, lukt het hem twee keer.

Vind je dat Elvin heeft leren eskimoteren?

1. Ja
2. Nee

Vul het hele schema voor 1 bewegingsvaardigheid in.

Doelen vandaag

1) De studenten kunnen meerdere instructie vormen benoemen.

2) De studenten kunnen praktische voorbeelden geven van de verschillende instructievormen.

3) De sporter staat centraal: Op welke manier streven we dit na? 

beginsituatie:

doelstellingen:

bewegingsvormen:

Soorten instructie

- Visuele instructie

- Auditieve instructie

- Tactiele/manuele instructie

- Mentale instructie 

vrij werken

werken in groepen

werken in een vaste volgorde (banen, stroomvorm)

klassikaal werken.

Visueel

Plaatje, foto, filmpje, markeringspunten, apps of leskaarten

Goed

Voorbeeld

Fout voorbeeld

Auditief

Praatje, 'doe alsof'- opdrachten, ritmische begeleiding, gedragsgecentreerde of doelgecentreerde aanwijzingen.

Gedragsgecentreerde instructie:

‘Strek je benen volledig en explosief.’

Doelgecentreerde instructie:

De zwemonderwijzer spant een toversnoer over het water en zegt: ‘Duik hier maar overheen.’

Opdrachtvorm

Instructievorm

Vraagvorm

Zelfontdekking

Coachvorm

Spelvorm

Tactiel / manueel

Een zetje geven, beweging begeleiden, inzet van de beweging. 

Mentale instructie

Visualiseren of zelfinstructie

Opdrachten

Hoofdstuk 9: Leertheoriën

11 t/m 16

Klaar lezen paragraaf 6 van leereenheid 9.

Pauze

Motorisch leren

De sporter staat centraal! 

    MHV-patroon

Motivatie

Houding

Verwachting

    Aanpakgedrag

MHV patroon

Motivatie = De sporter gemotiveerd houden.

Haalbare doelen stellen, complimenten geven & uitdaging bieden.

Houding = Focus van de sporter.

Voor voldoende focus zorgen, voor voldoende ontspanning zorgen.

Verwachting = Positieve verwachting levert betere resultaten op.

Bouw een vertrouwensband op, spreek verwachtingen uit. 

Positief beïnvloeden MHV patroon

• Complimenten geven
  
• Variatie aanbrengen in de oefenstof
  
• Beeldmateriaal laten zien van 
• Oefeningen toepassen in (wedstrijd-)echte situaties
  
• Zorgen voor gunstige voorwaarden of omstandigheden 

Aanpakgedrag

Hoe gaat de sporter te werk om een vaardigheid aan te leren?

1) Fouten analyserende aanpak

2) Moment aanpak 

Fouten analyserend 

_______________________ Focus: Gedrag______________________

Bij deze aanpak spelen drie dingen een rol:

1) Het opmerken, vaststellen van de fout (‘De service liep niet goed’)

2) Het analyseren van de fout (‘Ik gooide de bal te hoog op’)

3) Het trekken van conclusies voor de volgende poging (‘Ik moet de bal minder hoog opgooien’).

Moment Aanpak

__________________________ Focus: het eind doel___________________

De deelnemer ontdekt de fout in zijn beweging niet, hij komt niet tot een foutenvaststelling.

De deelnemer merkt de fout wel op, maar analyseert deze niet.

De deelnemer komt wel tot een foutenvaststelling en foutenanalyse, maar trekt geen conclusies voor de volgende poging.

Als lesgever

Welk gedrag heeft de voorkeur?

   

Je moet er dus wel achter komen welk gedrag jouw sporters laten zien. Zorg ervoor dat je sporters weten wat ze fout doen, dit zelf kunnen ontdekken en weten hoe ze moeten verbeteren. 

Opdrachten

Hoofdstuk 9: Leertheorieën

17 t/m 20

Klaar:

Maak een woordspin van alle verschillende 

vormen van instructie.

Zie paragraaf 5 van leereenheid 9. (In een 2-tal). 

Quiziz

https://quizizz.com/admin/quiz/6602b3481ce8ecfbdfbccaf2?searchLocale=

Terugkoppeling: 

1) De studenten kunnen meerdere instructie vormen benoemen.

2) De studenten kunnen praktische voorbeelden geven van de verschillende instructievormen.

3) De sporter staat centraal: Op welke manier streven we dit na?