Les 1 periode 5

• New lesson editor
• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 2

MBO UTRECHT

LOB · LEERJAAR 2 · PERIODE 5 · LES 1

INZICHT IN STAGE

Terugkijken op je stage

Reflecteren met STARR — van ervaring naar kwaliteit

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

1 / 10

Programma van deze les

Inleiding

Theorie: Reflecteren met STARR

Opdracht deel 1: Jouw situatie in STARR

Opdracht deel 2: Verslag afmaken

Afsluiting

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

2 / 10

Leerdoelen

Loopbaancompetentie: Kwaliteitenreflectie (verdiept met stage-ervaring)

• Je beschrijft een situatie van je stage met behulp van STARR: situatie, taak, actie, resultaat en reflectie.

• Je legt uit wat er goed ging en wat je lastig vond, met concrete voorbeelden van je eigen handelen.

• Je benoemt welke kwaliteit van jou in die situatie zichtbaar werd, en wat je een volgende keer anders doet.

NIVEAU 3 Je beschrijft de situatie volledig en concreet: wat gebeurde er, wat deed jij, wat was het resultaat. Je benoemt één kwaliteit die je in de situatie hebt gebruikt.

NIVEAU 4 Je onderbouwt je reflectie: je legt uit wáárom je handelde zoals je deed, koppelt je keuze aan wat de cliënt op dat moment nodig had, en formuleert een alternatief met een reden.

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

3 / 10

INLEIDING

LOB: Loopbaanoriëntatie, -ontwikkeling en - begeleiding

Let op: LOB is een verplicht onderdeel van de opleiding. In deze periode moet je in de toetsweek (maandag 2 november - vrijdag 6 november) alle opdrachten in één bestand inleveren: het portfolio.

Het portfolio bestaat uit:

• Een voorblad met je voor- en achternaam, je klas, de periode en het schooljaar.

• Een inhoudsopgave met per onderdeel één zin: waarom zit dit erin?

• Alle zeven opdrachten van de periode.

• Geen namen van cliënten. Gebruik “een bewoner”, “meneer K.” of een letter. Ook geen foto’s waarop cliënten te zien zijn.

• Netjes, zonder spelfouten en leesbaar!

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

4 / 10

INLEIDING

Waar begin je?

• Kort in tweetallen: welke situatie op je stage is je het meest bijgebleven? Waarom juist die?

• Het hoeft geen goed of fout verhaal te zijn. Een situatie waarin je twijfelde of je overrompeld werd, levert vaak meer op dan een situatie die vlekkeloos ging.

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

4 / 10

Theorie

Reflecteren met STARR

In leerjaar 1 reflecteerde je vooral op wie je bent. Nu je stage hebt gelopen, kun je reflecteren op wat je deed. Daarvoor gebruiken we STARR — vijf letters, vijf vragen.

• S — Situatie. Waar was je, wie waren erbij, wat was er aan de hand?

• T — Taak. Wat was jouw rol of opdracht op dat moment? Wat werd er van jou verwacht?

• A — Actie. Wat deed jij precies? Dit is het belangrijkste deel: geen “wij” maar “ik”. Welke woorden gebruikte je, wat deed je met je houding, waar ging je staan?

• R — Resultaat. Wat gebeurde er daarna? Hoe reageerde de cliënt, de begeleider, het team?

• R — Reflectie. Wat vind je er nu van? Wat zou je hetzelfde doen en wat anders?
  
  Waarom STARR? Omdat het je dwingt om bij de feiten te blijven voordat je een oordeel geeft. “Het ging niet goed” is geen reflectie. “Ik ging naast haar zitten en begon te praten, terwijl ze net wakker werd — ze draaide zich weg” is dat wel.

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

5 / 10

Tijdens mijn stage in het verpleeghuis heb ik een cliënt geholpen met wassen en aankleden. Ik vond dit best spannend, omdat ik dit nog niet vaak zelfstandig had gedaan.

A

Goed geformuleerd

B

Niet goed geformuleerd

Een cliënt wilde tijdens de ochtendzorg niet uit bed komen. Mijn taak was om de cliënt op een rustige manier te motiveren. Ik heb eerst gevraagd waarom de cliënt niet wilde opstaan en daarna samen gekeken naar wat wel mogelijk was. Uiteindelijk wilde de cliënt wel uit bed en hebben we de ochtendzorg rustig uitgevoerd.

A

Goed geformuleerd

B

Niet goed geformuleerd

Ik heb tijdens mijn stage goed samengewerkt met mijn collega’s. Dat ging eigenlijk altijd wel goed volgens mijn stagebegeleider.

A

Goed geformuleerd

B

Niet goed geformuleerd

Ik moest een cliënt helpen met medicatie. Ik heb dit goed gedaan en de cliënt was tevreden. De volgende keer zou ik hetzelfde doen.

A

Goed geformuleerd

B

Niet goed geformuleerd

Tijdens de lunch merkte ik dat een cliënt moeite had met eten. Ik heb de cliënt gevraagd wat er aan de hand was en mijn begeleider erbij gehaald. Samen hebben we gekeken hoe we de cliënt konden helpen. De cliënt kon daarna weer zelfstandig verder eten. Achteraf merkte ik dat ik eerder hulp mag inschakelen wanneer ik iets opvallends zie.

A

Goed geformuleerd

B

Niet goed geformuleerd

OPDRACHT

Jouw situatie in STARR

1. Download het STARR-werkblad (Canvas) en vul de vijf blokken in over een situatie op je stage.

2. Schrijf bij Actie minstens drie dingen op die jij zelf deed. Wees zo concreet dat iemand die er niet bij was, het voor zich kan zien.

3. Vermijd namen van cliënten. Gebruik “een bewoner”, “meneer K.” of een verzonnen letter. Dat hoort bij je beroepsgeheim en geldt ook voor je portfolio.

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

7 / 10

PORTFOLIO-ODRACHT

Verslag maken

1. Werk je STARR-werkblad uit tot een verslag van minimaal een halve A4.

2. Sluit af met twee zinnen: “In deze situatie gebruikte ik …” en “Een volgende keer doe ik … omdat …”.

3. Sla de opdracht goed op in je documenten. Je hebt deze opdracht dus nodig om het protfolio compleet te maken.

LOB · Leerjaar 2 · MBO Utrecht — Periode 5, les 1

9 / 10

Heb je het verslag afgerond?

A

Ja, en ook al in mijn portfolio gezet!

B

Ja!

C

Nee.