Werkvormen: Tijdlijn
Tijdlijn
Werkvormen
Items in this lesson
Tijdlijn
Werkvormen
This item has no instructions
____
1814
____
+1853
____
1860
____
1863
Nederland verbood slavenhandel.
Abolitionisme* kreeg veel invloed in Nederland.
Nederland
schaft slavernij
af in Indonesië
Nederland schaft slavernij af in
Suriname en de Antillen
____
____
Onder druk van GB verbood Nederland in 1814 de slavenhandel
Pas na 1853 kreeg het abolitionisme ook in Nederland veel invloed
De Nederlandse regering begreep dat de slavernij niet lang eer kon duren, maar ze was bang dat de afschaffing van de slavernij slecht zou zijn voor de Nederlandse economie
Daardoor schafte Nederland de slavernij pas in 1860 in Indonesië af en in 1863 in Suriname en de Antillen
De bevrijde tot slaaf gemaakten moesten nog wel tien jaar lang verplicht voor een loon op de plantages blijven werken
Drag and Drop
______________
______
800
______
______
5000 v Chr
______________
1200 v Chr
______
__________________
______
2016
3000 v Chr
2009
2000
1000 v Chr
__________________
Zet de uitvindingen op de juiste plek op de tijdlijn
______________
1928
4000 v Chr
______
______
_________
0
______
______________
105
2000 v Chr
_________
1000
Een interactieve tijdlijn, waarbij uitvindingen op de tijdlijn moeten worden geplaatst.
Met deze slide is mooi te laten zien hoe snel de ontwikkeling is gegaan. Zaten er 200 jaar tussen het uitvinden van de wijn en de dobbelsteen, dan zit er ook 2000 jaar tussen de uitvinding van het papier en de 3D printer.
Bedenk eens hoeveel streepjes er in de laatste 1000 jaar te plaatsen zouden zijn en hoe hard de ontwikkeling is gegaan.
u het verhaal van...
2003
2004
2005
2007
2009
2023
Je kunt een tijdlijn ook prima inzetten voor vertellen van een levensverhaal van een persoon, organisatie of voorwerp.
Het geeft je houvast tijdens je verhaal en het maakt het voor de leerlingen beeldend.
TIP:
Maak eens je eigen tijdlijn, compleet met (baby-)foto's en laat de leerlingen hun tijdlijn of de tijdlijn van hun vader, moeder, opa, oma, etc vertellen.
1
2
3
4
5
Vertel het sprookje...
Herken jij aan de plaatjes een bekend sprookje?
Sleep de plaatjes in de goede volgorde. Of verzin jij je eigen sprookje?
deel
deel
deel
deel
deel
Een tijdlijn hoeft niet altijd uit vaststaande feiten te bestaan. Aan de hand van een tijdlijn kan je leerlingen een verhaal laten vertellen of verzinnen.
Geef ze houvast door pictogrammen te plaatsen en laat hen deze in een zelf gekozen volgorde plaatsen.
Vervolgens maken zij hun eigen verhaal. Er is geen goed fout.
Door in dit voorbeeld de pictogrammen te kiezen die overeenkomen met het sprookje Assepoester, geef je de leerlingen die iets meer moeite hebben met fantaseren toch de houvast van een bekend verhaal.
Zet de zinnen op de tijdlijn.
Plaats ze van toen naar nu.
___________________________________________
____
1
1
Een tijdlijn hoeft niet altijd uit vaststaande feiten te bestaan. Aan de hand van een tijdlijn kan je leerlingen een verhaal laten vertellen of verzinnen.
Geef ze houvast door pictogrammen te plaatsen en laat hen deze in een zelf gekozen volgorde plaatsen.
Vervolgens maken zij hun eigen verhaal. Er is geen goed fout.
Door in dit voorbeeld de pictogrammen te kiezen die overeenkomen met het sprookje Assepoester, geef je de leerlingen die iets meer moeite hebben met fantaseren toch de houvast van een bekend verhaal.
Drag and Drop
_
5
4
3
Zet de zinnen op de tijdlijn.
___________________________________________
Plaats ze van toen naar nu.
2
_
_
1
_
_
This item has no instructions
This item has no instructions
