Hoofdstuk 4: Communicatie en handelen in professionele context

• Communicatie
• Secundair onderwijs

Communicatie en handelen in professionele context

6 OPB - Communicatie

Mevrouw van Loon en mevrouw Wellens

Planning

W8 (23/2): empathisch omgaan met zorgvragers

W9 (2/3): toets probleemgedrag + empathisch omgaan met zorgvragers

W10 (9/3): omgaan met weerstand + geweldloos communiceren + omgaan met conflicten

W11 (16/3): klassenraad

W12 (23/3): meerdaagse

W13 (30/3): ondersteuning bij moeilijke momenten + communiceren met specifieke doelgroepen

W14 (6/4): paasvakantie

W15 (13/4): paasvakantie

Planning

W16 (20/4): stage

W17 (27/4): stage

W18 (4/5): stage

W19 (11/5): feestdag

W20 (18/5): toets hoofdstuk 4 + portfolio sociale vaardigheden deel 2

W21 (25/5): assessmentgesprek sociale vaardigheden

W22 (1/6): voorbereiding examens

Inleiding

Empathie: inleven in de ander

Bredere, zorgzame omgang met zowel kind als opvoeders

Begeleiding gebeurt vanuit een visie

Proces in functie van de continuïteit van de begeleiding

Empathisch omgaan met zorgvragers

Opdracht

Wat zie je letterlijk op de foto?

Welke emoties kunnen hierbij horen?

Wat zou er achterliggend kunnen spelen (thuis, temperament, ontwikkelingsniveau, cultuur, vermoeidheid…)?

Welke behoeften zie je?

Doel = belang aantonen van holistisch mensbeeld, we moeten naar het totaalplaatje kijken

1. Generalistische benadering in zorg en ondersteuning

Holistisch mensbeeld = je bekijkt het kind in haar/zijn totaliteit

Voorbeeld: bij een hoogbegaafd kind kijken we niet enkel naar intelligentie, maar ook naar sociale, emotionele, creatieve, ... aspecten van de persoonlijkheid

1. Generalistische benadering in zorg en ondersteuning

Kwaliteit van leven -> kinderen leren de regie over hun eigen leven verwerven

Rol professional: ondersteunen/versterken van zelfzorg, zelfmanagement en empowerment van het kind 

Durf je af te vragen waarom we bepaalde taken doen!

Opdracht

Werk in groepjes van 3-4

Vul per casus de kolommen in met een foute/niet-empowerende en juiste/empowerende reactie

2. Empowerment

Empowerment = proces waarbij kinderen worden aangemoedigd om controle te nemen over hun eigen leven, beslissingen te nemen en zelfvertrouwen te ontwikkelen

Doel: kinderen in staat te stellen hun eigen potentieel te realiseren en actieve deelnemers te worden in hun eigen ontwikkeling

Belangrijke aspecten van empowerment bij kinderen

1. Zelfvertrouwen: aanmoedigen hun eigen capaciteiten te herkennen en te ontwikkelen

2. Zelfbeschikking: aanmoedigen om beslissingen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun keuzes 

3. Zelfbewustzijn: aanmoedigen om zich bewust te zijn van eigen gevoelens, behoeften en sterke punten 

Belangrijke aspecten van empowerment bij kinderen

4. Vaardigheden: communicatie, probleemoplossing en kritisch denken aanleren

5. Participatie: aanmoedigen om deel te nemen aan besluitvormingsprocessen

6. Gelijkwaardigheid: omgeving creëren waarin kinderen als gelijkwaardige individuen worden behandeld 

7. Educatie: bieden van educatieve kansen en levenslang leren aanmoedigen 

Zijn empowerment en zelfredzaamheid dan niet gewoon hetzelfde?

Empowerment

- proces van zelfversterking

- actieve rol in eigen zorgproces en leven

- verschillende niveaus 

Zelfredzaamheid

- vermogen om voor zichzelf te zorgen, onafhankelijke beslissingen en acties te (onder)nemen

- probleemoplossing, taken uitvoeren en verantwoordelijkheid nemen