Deel 1

• New lesson editor
• Mens & Natuur
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Penisplant

Zoek een bijzonder feitje op over een plant

Klaar?

- Schrijf op uit welke onderdelen een plant bestaat.

- Schrijf twee dingen op die volgens jou belangrijk zijn voor planten om te groeien .

- Bedenk één reden waarom planten belangrijk zijn voor mensen of dieren. Schrijf dit in één zin op.

5

minute

00

second

+30 s

Wat gaan we vandaag doen?

1. Introductie nieuwe module: Plant

2. Theoriekaart: Opbouw plant 

3. Theoriekaart: Cellen

4. Afsluiting

Leerdoel

• Ik benoem dat organismen ingedeeld worden in 4 rijken; planten, dieren, schimmels en bacteriën en ik benoem de verschillen hiertussen.

• Ik benoem de organellen van plantencellen en de functies daarvan.

Wat gaan we deze week doen?

Is dit een plant of een dier?

Dat gaan wij in deze les leren! 

Zoek op

Wat: 

- Schrijf van klein naar groot op hoe een organisme is opgebouwd.

- Schrijf op wat een celorganel is.

- Schrijf op welke celorganellen een plantencel heeft.

- Schrijf op wat het verschil is tussen een plantencel en een dierlijke cel.

 

Hoe: Website, hoofdstuk 1 --> Theoriekaart: Opbouw plant en Theoriekaart: Cellen

Wie: Alleen 

Klaar?: Maak 'Theoriekaart: Opbouw plant' en 'Theoriekaart: Cellen'

12

minute

00

second

+30 s

Opbouw organisme

• Molecuul = Stoffen waaruit alles is opgebouwd.
  

• Cel = Bouwsteen van elk organisme.
  

• Weefsel = Een groep cellen met dezelfde taak.
  

• Orgaan = Een deel van een organisme met een eigen taak.
  

• Orgaanstelsel = Een groep organen die samen werken om een bepaalde taak uit te voeren.
  

• Organisme = Een levend wezen. 

De vier rijken

Hoe worden die ingedeeld?

Verschil plant en dier

Teken dit na in je schrift!

Aan de slag

Wat: Werkboekje blz 5 t/m 12 -
Opdracht: 1 tm 20

 

Hoe: Met behulp van je aantekeningen & de info op de website (Theoriekaart: Opbouw plant)

Wie: Alleen of samen met je buurman/buurvrouw

Klaar?: Maak 'Theoriekaart: Cellen'

15

minute

00

second

+30 s

Is dit een plant of een dier?

Afsluiting

• Ik benoem dat organismen ingedeeld worden in 4 rijken; planten, dieren, schimmels en bacteriën en ik benoem de verschillen hiertussen.

• Ik benoem de organellen van plantencellen en de functies daarvan.

Hoe vond jij de les?

Hoe heb jij meegedaan tijdens de les?

Huiswerk

12 februari

• Werkboekje TK: Opbouw organisme --> opdracht 1 t/m 13

• Werkboekje TK: Cellen --> opdracht 14 t/m 20

Volgende les: Microscopie!

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Antoni van Leeuwenhoek

https://schooltv.nl/video-item/wie-was-antoni-van-leeuwenhoek-uitvinder-van-de-microscoop

Wat gaan we vandaag doen?

1. Uitleg microscoop

2. Praktijkkaart: Microscopie

3. Theoriekaart: Voorbereiding microscoop

4. Afsluiting

Leerdoel

• Ik benoem de onderdelen van planten- en dierlijke cellen en de functies daarvan.

• Ik kan veilig en netjes werken met de microscoop.

Voorbereiding microscoop

Schematische tekening

Tekenregels

Onderdelen microscoop

Aan de slag!

• Ga in tweetallen aan de slag met
  Praktijkkaart- Plantencellen onder de microscoop (geprint)

• We lezen samen de praktijkkaart door.

• Maak samen het preparaat van de plantencel.

• Beantwoord de vragen en teken de cel uiteindelijk op
  schematische wijze op het schematische tekenpapier.

• Klaar? 

20

minute

00

second

+30 s

Verschil plant en dier

Terugblikken op het practicum

Leerdoelen

• Ik benoem de onderdelen van planten- en dierlijke cellen en de functies daarvan.

• Ik kan veilig en netjes werken met de microscoop.

Huiswerk

 23 februari

• Praktijkkaart: Plantencellen onder de microscoop ingeleverd

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Wat gaan we vandaag doen?

1. Herhalen van voor de vakantie

2. Praktijkkaart: Levenscyclus

Leerdoel

• Ik heb herhaald waar we het voor de vakantie over hebben gehad.

• Ik kan onderzoek doen naar invloed op de levenscyclus van een plant.

Meneer Behari

https://www.lessonup.com/nl/lesson/2cbgBRn2LLMQLrwbx?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1771834324620&utm_medium=shared-link 

Bruine boon uit de supermarkt

Plant met bloem

Zaden

Opdracht...

Aan de slag

Lees in je werkboek op bladzijde 1

• Praktijkkaart: Levenscylcus bruine boon
  

Maak 

• Beantwoord de vragen

Klaar?

• Nakijken van theoriekaart: Cellen en Theoriekaart: Opbouw plant --> zie classroom

• Maken --> Theoriekaart: Fotosynthese (werkboek vragen: )

8

minute

00

second

+30 s

Je werkt samen in tweetallen

Leerdoelen

• Ik heb herhaald waar we het voor de vakantie over hebben gehad.

• Ik kan onderzoek doen naar invloed op de levenscyclus van een plant.

Huiswerk

2 maart

• Theoriekaart: Fotosynthese (werkboekvragen: )

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Je krijgt straks 2 vragen

Om de beurt geef je antwoord op het papiertje voor je

Wat hebben wij nodig om te overleven?

1

minute

00

second

+30 s

Wat heeft een plant nodig om te overleven?

1

minute

00

second

+30 s

Wat gaan we vandaag doen?

1. Nakijken

2. Uitleg Fotosynthese

3. Zelf aan de slag met TK: Organen van een plant

Leerdoel

• Ik benoem wat fotosynthese is, waar dit plaatsvindt en leg uit hoe dit proces werkt.
  

• Ik snap de taak van huidmondjes in het proces van fotosynthese.

• Ik kan het belang uitleggen van wat fotosynthese kan betekenen voor de wereld.

HW nakijken + check

HW: 

TK: Opbouw plant

TK: Cellen

TK: Fotosynthese

Wat ga je doen?

• Kijk jouw antwoorden goed na en zorg dat de antwoorden juist in jouw document staan.

• Antwoorden staan in de classroom

Klaar?

Bekijk: Theoriekaart: Organen van een plant

8

minute

00

second

+30 s

Mens

Water

Voedsel

Zuurstof

Liefde!

Plant

Water

Koolstofdioxide

Zon

Liefde!

Fotosynthese

Planten maken voedsel doormiddel van fotosynthese.

In alle groene delen van de plant vindt dit plaats --> bladgroenkorrel

Fotosynthese

Fotosynthese

Aan de slag

Lees 

• Theoriekaart: Fotosynthese (hoofdstuk 2)

• Maak de quizjes op de website

Maak 

• Werkboek vraag 1 t/m 8 (fotosynthese)

Klaar?

• Nakijken van theoriekaart: Cellen en Theoriekaart: Opbouw plant --> zie classroom

8

minute

00

second

+30 s

Eerste 10 min stil voor jezelf

Daarna zachtjes overleggen

Afsluiten les met meneer Behari

https://www.lessonup.com/nl/lesson/droT6WEefu6egRkY9?utm_source=new-app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1772377800047&utm_medium=shared-link  

Leerdoelen

• Ik benoem wat fotosynthese is, waar dit plaatsvindt en leg uit hoe dit proces werkt.

• Ik snap de taak van huidmondjes in het proces van fotosynthese.

• Ik kan het belang uitleggen van wat fotosynthese kan betekenen voor de wereld.

• Ik kan onderzoek doen naar invloed op de levenscyclus van een plant.

Huiswerk

5 maart

• Theoriekaart: Organen van een plant af (werkboek: )

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Monstera plant

van Mevr. Zwijns

Waarom heeft hij gaten?

Monstera plant 

in het wild

Gaten zorgen dat:

• het licht ook bij de onderste bladeren komt (fotosynthese!)

• het water bij de eigen wortels komt

Wat gaan we vandaag doen?

1. Herhalen fotosynthese + uitleg organen van een plant uitleg

2. Zelf onderzoeken waarom bijen onmisbaar zijn

3. Afsluiten

Leerdoel

• Ik benoem voorbeelden van organen bij planten en kan de bouw en werking hiervan uitleggen.

• Ik benoem dat planten, water en mineralen uit de bodem opnemen en via vaatbundels naar en van de bladeren transporteren.

• Ik herken de onderdelen en functies van een bloem.

• Ik leg uit wat bestuiving en bevruchting is en kan benoemen wat het maatschappelijk belang hiervan is.

Organen van een plant

1. Teken de plant na en zet de organen erbij.

2. Schrijf erbij wat de plant nodig heeft.

3. Waar vindt fotosynthese plaats? Geef dat aan in de
tekening.

4. Wat komt er vrij bij fotosynthese?

5. Wat zou er gebeuren als een plant geen bladgroenkorrels heeft?

Voor welk voedsel zijn planten allemaal nodig?

Jullie gaan een mini onderzoekje doen

1. Onderzoek waarom bijen nodig zijn voor bloemen.

2. Onderzoek waarom bloemen nodig zijn voor eten.

3. Onderzoek wat bestuiving en bevruchting hiermee te maken heeft.

Schrijf dit op bij jouw aantekeningen in je werkboek.

Klaar? Maak 41 t/m 50 in werkboek

10

minute

00

second

+30 s

Website

https://nos.nl/artikel/2089265-voedselproductie-bedreigd-door-uitstervende-diersoorten

Onderdelen bloem

Functies?

Bestuiving

De voortplanting van planten begint bij de bestuiving.

Bij bestuiving gaat stuifmeel van de meeldraden van de ene bloem naar de stamper van de andere bloem van dezelfde soort.

Bevruchting

Bestuiving door insecten

Aan de slag

Lees 

• Theoriekaart: Voortplanting bij planten (hoofdstuk 3)

• Maak de quizjes op de website

Maak 

• Werkboek vraag 41 t/m 50 (Voortplanting bij planten)
  

Klaar?

• Teken een wereld zonder planten en een wereld met heel veel planten.

15

minute

00

second

+30 s

Je mag zachtjes overleggen

Leerdoelen

• Ik benoem voorbeelden van organen bij planten en kan de bouw en werking hiervan uitleggen.

• Ik benoem dat planten, water en mineralen uit de bodem opnemen en via vaatbundels naar en van de bladeren transporteren.

• Ik herken de onderdelen en functies van een bloem.

• Ik leg uit wat bestuiving en bevruchting is en kan benoemen wat het maatschappelijk belang hiervan is.

Huiswerk

9 maart

• Opdrachten tm 50 in werkboek

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Wie van jullie heeft er hooikoorts?

Wat gaan we vandaag doen?

1. Herhalen tot nu toe

2. HW nakijken en checken

3. Aan de slag

4. Afsluiting

Leerdoel

• Ik benoem verbanden tussen vorm, bouw en leefwijze van planten.

• Ik leg uit en herken hoe planten zijn aangepast aan hun omgeving.

Website

https://www.gimkit.com/view/69a976f00e21045643185e69

HW nakijken + check

HW: 

• Werkboek vraag 1 t/m 50 (Voortplanting bij planten)
  

Wat ga je doen?

• Kijk jouw antwoorden goed na en zorg dat de antwoorden juist in jouw werkboek staan.

• Antwoorden staan in de classroom

Klaar?

Lees Praktijkkaart: Aangepaste planten (hoofdstuk 3, website) goed door.

10

minute

00

second

+30 s

Kruidje-roer-me-niet

Hoe is deze plant aangepast?

Hoe is deze plant aangepast?

Sommige planten verhinderen het leggen van eieren door plantenetende insecten door middel van het nabootsen van deze eieren op hun bladeren. Passiebloemen (Passifloraceae) bijvoorbeeld maken kleine, ronde, gele bolletjes op hun stengels en bladeren aan. Deze bolletjes lijken sterk op de eitjes van de zebravlinder (Heliconius charitonius). Deze vlinder heeft namelijk de voorkeur eitjes te leggen op passiebloemen. Wanneer de eitjes uitkomen, vreten de rupsen vervolgens de plant aan. Voordat de zebravlinder de eitjes legt, onderzoekt deze eerst of er al niet eitjes van soortgenoten op de plant zijn gelegd. Eerder gelegde eieren vormen een gevaar, daar de pasgeboren rupsen de nog niet uitgekomen eieren aanvreten. Een zebravlinder die eieren van zijn soortgenoten aantreft, zal dan ook de passiebloem weer verlaten. Deze vorm van mechanische afweer door nabootsing noemt men mimicry.

Zebravlinder

Sperzieboon

Als deze wordt aangevreten door insecten, maakt de plant een stof aan die andere insecten lokt. Die andere insecten eten de eerder genoemde insecten op.

Leuk maar wat hebben wij eraan?

De mens profiteert van de verschillende afweermechanismen van planten. Zo maakt hij gebruik van vele chemische afweerstoffen van planten. Voorbeeld: cafeïne voor koffie.

Planten met een chemisch afweermechanisme vinden vaak farmaceutische toepassingen.

Aan de slag

1. Bekijk 'Theoriekaart: Aangepaste planten'

2. Zoek 4 manieren op hoe planten zich aanpassen

3. Schrijf de aanpassingen op in jouw aantekeningenblad

Klaar? Maak de opdrachten in het werkboek van 'Theoriekaart: Aangepaste planten'

Je werkt in stilte voor jezelf

5

minute

00

second

+30 s

Bestuiving door de wind

Nog meer aanpassingen bij plantenzaden...

Aan de slag

Je gaat in tweetallen een nieuwe 

bloem ontwerpen.

De bloem moet aan de regels hiernaast

voldoen.

Je kunt bijvoorbeeld kiezen voor 

honden, katten, koeien of mensen....

• De bestuiving vindt plaats via het zoogdier.
  

• De bestuiving vindt plaats over een afstand van minstens vijf meter.

• De leerling laat in het ontwerp zien hoe de bestuiving van de ontworpen bloem tot stand komt, in interactie met het zoogdier.

• Leerlingen zijn helemaal vrij hoe de bloem eruit komt te zien!

20

minute

00

second

+30 s

https://drive.google.com/file/d/1J9gpYTiMIgwVk_YjsiWrEsZexwh4TtLX/view

Hoe is jouw bloem aangepast?

Lesafsluiting met meneer Behari

Leerdoelen behaald

• Ik benoem verbanden tussen vorm, bouw en leefwijze van planten.

• Ik leg uit en herken hoe planten zijn aangepast aan hun omgeving.

Huiswerk

28 november

• Praktijkkaart: Aangepaste bloem

Lesstof

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Bloem van een pompoen

Grootste pompoen ooit

Wat gaan we vandaag doen?

1. Herhalen tot nu toe

2. Aan de slag met plant/bloem ontleden

3. Afsluiting

Leerdoel

• Ik benoem voorbeelden van organen bij planten en kan de bouw en werking hiervan uitleggen.
  

• Ik herken de onderdelen en functies van een bloem.

Lesstof

Waar hebben we het de vorige les ook alweer over gehad?

Aan de slag

Wat: Praktijkkaart: Plant/bloem ontleden

Hoe: Lees goed de stappen door en vul alles goed in.

 

Wie: Samen met je buurman/buurvrouw

Klaar?: Maak in werkboek: opdracht 55

Allebei hw voor de volgende les

30

minute

00

second

+30 s

Onderdelen bloem

Functies?

Leerdoelen behaald

• Ik benoem voorbeelden van organen bij planten en kan de bouw en werking hiervan uitleggen.

• Ik herken de onderdelen en functies van een bloem.

Huiswerk

16 maart

• Praktijkkaart: Plant/bloem ontleden af

• Opdrachten t/m 59 af

Welkom V1H!

Pak jouw chromebook, aantekeningenschrift, mapje, etui en agenda

Leg jouw tas in de vakkenkast 

Wat gaan we vandaag doen?

1. Herhalen tot nu toe

2. Theoriekaart: Voedingsmiddelen voedingsstoffen

3. Afsluiting

Leerdoel

• Ik benoem de belangrijkste voedingsstoffen: eiwitten, vetten, koolhydraten, mineralen, vitamines en water en kan herkennen in welke voedingsmiddelen deze te vinden zijn.

• Ik kan de belangrijkste functies van de voedingsstoffen voor het lichaam benoemen.

• Ik maak onderscheid tussen essentiële en niet-essentiële stoffen.

Lesstof

Website

https://www.gimkit.com/view/69a976f00e21045643185e69

Theoriekaart: Voedingsmiddelen en voedingsstoffen

Vragen bij filmpje:

• Wat zijn voedingsmiddelen?

• Wat zijn voedingsstoffen?

• Wat is de schijf van 5?

Theoriekaart 3: Voeding

Vragen bij filmpje:

• Wat zijn voedingsmiddelen?

•  alles wat je eet en drinkt

• Wat zijn voedingsstoffen?

•  Stoffen uit je voeding die het lichaam nodig heeft om te kunnen groeien, bewegen en gezond te houden. Er zijn 5 verschillende voedingsstoffen.

• Wat is de schijf van 5?

Voedingsstoffen

Voedingsstoffen

Essentiële voedingsstoffen zijn voedingstoffen die je in je lichaam niet of niet voldoende kan aanmaken en dus via buiten binnen moet krijgen. Denk bijvoorbeeld aan vitamine D (zonlicht of voeding).

Niet essentiële voedingsstoffen zijn voedingsstoffen die je lichaam zelf voldoende kan aanmaken, vooral door de lever.

Voedingsstoffen, groep en 

functie

Aan de slag

Lees 

• Theoriekaart: Voedingsmiddelen en voedingsstoffen (hoofdstuk 4)

• Maak de quizjes op de website

Maak 

• Werkboek vraag 60 t/m 67
  

Klaar?

• Kijk alvast op de website naar het werkstuk

• Teken een wereld zonder planten en een wereld met heel veel planten.

15

minute

00

second

+30 s

Je mag zachtjes overleggen

Website

https://quizizz.com/admin/quiz/642534aa025c6f001da87792/voedingsmiddelen-voedingsstoffen

Afsluiting meneer Behari

• Ik benoem de belangrijkste voedingsstoffen: eiwitten, vetten, koolhydraten, mineralen, vitamines en water en kan herkennen in welke voedingsmiddelen deze te vinden zijn.

• Ik kan de belangrijkste functies van de voedingsstoffen voor het lichaam benoemen.

• Ik maak onderscheid tussen essentiële en niet-essentiële stoffen.

Leerdoelen behaald

• Ik benoem de belangrijkste voedingsstoffen: eiwitten, vetten, koolhydraten, mineralen, vitamines en water en kan herkennen in welke voedingsmiddelen deze te vinden zijn.

• Ik kan de belangrijkste functies van de voedingsstoffen voor het lichaam benoemen.

• Ik maak onderscheid tussen essentiële en niet-essentiële stoffen.

Huiswerk

16 maart

• Praktijkkaart: Plant/bloem ontleden af

• Opdrachten t/m 55 af