workshop Digitale Tools

• NT2
• ISK

Digitale tools in de les. 

programma 

14.00 - 14.10  Welkom, programma en leerdoelen

14.10 - 15.00  Digitale Tools: introductie en oefeningen

15.00 - 15.15 Presentaties Digitale Tools

15.15- 15.30   pauze

15.30 - 15.45  Presentaties Digitale Tools

15.45- 16.45   Lesson Up

16.45 - 17.00   Evaluatie

leerdoelen

Na deze workshop:

• kun je digitale tools inzetten om je lessen gestructureerd, afwisselend en interactief te maken.
• kun je passend digitaal lesmateriaal vinden en gebruiken via online platforms en databases.

• heb je ervaringen en digitale werkvormen uitgewisseld met collega’s en je neemt direct toepasbare ideeën mee naar je eigen lespraktijk.
• ben je je bewust van de voor- en nadelen en de gevaren van het gebruik van AI

Welke digitale middelen ken je al?

AI is overal – maar wat is het eigenlijk?

1. Niet nieuw, maar nu overal om ons heen

Van sciencefiction naar schoolbord: AI is er al sinds de jaren '50, maar pas sinds de doorbraak van machine learning en grote taalmodellen merken we het écht in ons dagelijks leven.

2. Hoe leert AI?

Niet zoals mensen. AI leert door enorme hoeveelheden voorbeelden, zoekt patronen en voorspelt vervolgens wat logisch is om te zeggen, doen of tonen.

3. AI is de nieuwe elektriciteit 

Onzichtbaar aanwezig in:

🔍 Zoekmachines – 📍 Navigatie – 🤖 Chatbots – 📈 Leeradviezen – 🧠 Slimme zorg – 💳 Fraude-opsporing

4. Onderwijs staat aan de startlijn

Gepersonaliseerd leren, automatische feedback, virtuele leerassistenten… maar ook: bias, transparantie en ethiek.

AI in het onderwijs: Krachtig hulpmiddel, mits bewust gebruikt

voordelen voor cursisten:

• Leren op maat

• Persoonlijke ondersteuning  

• Versterking digitale vaardigheden

voordelen voor docenten:

• Automatisch nakijken

• Lesmateriaal maken en afstemmen op niveau

• tijdswinst

risico's

 Risico’s voor cursisten:

• Minder zelf nadenken

• Afname sociale interactie

• Privacyproblemen

• Misbruik (deepfakes, AI-pesten)

risico's voor docenten:

• Minder grip op inhoud en aanpak

• Verlies van pedagogische relatie

• Afname van vakmanschap (deskilling)

Hoe kan AI ondersteunen in het NT1/NT2-onderwijs?

Didactische ondersteuning

• Lesmateriaal maken op taalniveau en thema
• Ondersteuning van spreek-, luister-, lees- en schrijfvaardigheid
• Rollenspellen simuleren zoals taaldorpen en sollicitatiegesprekken
• Chatbots gebruiken als oefenpartner voor gespreksvaardigheid

Gepersonaliseerd leren

• Chatbots geven feedback op taalniveau en context
• Feedback op schrijfopdrachten, uitspraak en grammatica

Ondersteuning voor docenten

• Tijdsbesparing door automatisch nakijken en gepersonaliseerde feedback
• Hulp bij lessen voorbereiden en ontwikkelen
• Suggesties voor concrete leeruitkomsten en differentiatie

📁 Goed organiseren van digitaal lesmateriaal

1. Maak een logische mappenstructuur

Orden je materiaal per thema, taalvaardigheid of grammatica-onderwerp, zodat je alles snel terugvindt.

2. Geef duidelijke bestandsnamen

Gebruik vaste naamgeving, zoals:

A2_Spreken_Eten.pptx of B1_Grammatica_VerledenTijd.pdf

→ zo blijft je lesmateriaal overzichtelijk en doorzoekbaar.

Wat is een prompt?

Een prompt is een opdracht of vraag die je aan een AI-tool geeft om een antwoord, tekst, uitleg of oefening te genereren. De kwaliteit van het resultaat hangt sterk af van hoe je de prompt formuleert.

Een sterke prompt is…

Duidelijk – wat moet AI precies doen?

Specifiek – voor wie, in welke context?

Doelgericht – wat wil je ermee bereiken?

Hoe maak je een prompt

Doel: Wat moet het AI-model doen?  (bijv. Schrijf een korte leesoefening voor NT2-leerlingen over het thema boodschappen doen.

Doelgroep: Voor wie is de oefening? (bijv. cursisten op A2 niveau)

Vorm: bijv. dialoog, tekst met meerkeuzevragen

Context: Thema of onderwerp (bv. supermarkt, dokter, werk)

specifieke wensen: bijv. Aantal (hoogfrequente) woorden, stijl, grammatica (bijv. alleen tegenwoordige tijd)

Voorbeeldprompt – Thema 'De huisarts’

Maak een oefening voor NT2-leerlingen op A2-niveau over een bezoek aan de huisarts. Laat leerlingen oefenen met woordenschat en korte, veelgebruikte zinnen. De oefening bevat drie onderdelen:

• een lijst met veelvoorkomende woorden
• invulzinnen met één ontbrekend woord
• voorbeeldzinnen die je bij de huisarts kunt gebruiken

Gebruik alleen hoogfrequente woorden. Houd de taal eenvoudig, duidelijk en herkenbaar. Voeg instructies en antwoorden toe.

voorbeeld prompt voor chatbot rollenspel

We doen een rollenspel. Jij bent de huisarts, ik ben de patiënt. Stel mij vragen over mijn klachten. Gebruik korte en makkelijke zinnen (A2-niveau). Wacht op mijn antwoord. Gebruik alleen gewone woorden. Stel in totaal 5 vragen. Geef aan het eind een korte samenvatting van wat ik heb verteld.

maak een praatplaat

Maak een praatplaat voor NT2 cursisten. Het onderwerp is de markt. Er moet van alles te koop zijn en er zijn ook klanten. Een kind steelt een appel.

prompt voor een Diva les

Maak drie voorbeeld e-mails die iemand kan ontvangen waarvan 1 phishing is, zodat de cursist eruit kan halen welke niet veilig is. Voeg ook in eenvoudige taal tips toe over de herkenning van phishing.

suno.com

web.diffit.me

www.blooket.com

Opdracht

• Kies een digitale tool die je nog niet eerder hebt gebruikt.
• Maak een gratis account aan.
• Zoek met je groepje uit hoe de tool werkt.
• Maak een oefening met de tool. 
• Presenteer de tool kort (Wat kan je ermee? Hoe werkt het?)

gevaren/nadelen gebruik AI

• Enorm energieverbruik en CO2 uitstoot
• Afhankelijkheid en verarming van vaardigheden en kennis
• privacy risico's
• AI als echokamer/ Bias 
• Automatisering door AI kan banen overbodig maken, vooral in routinematige of repetitieve functies.
• Gebrek aan emotioneel begrip

Bewust en Verantwoord AI-gebruik in het Onderwijs:  6 praktische uitgangspunten

• Gebruik AI alleen als het nodig is: Houd rekening met milieu-impact (rekenkracht) en risico op deskilling.
• Blijf kritisch op AI-output: Controleer taalniveau, inhoud en fouten 
  
• Maak gebruik bespreekbaar Leer cursisten om AI-resultaten te beoordelen en niet klakkeloos over te nemen.
• Bescherm privacy: Voeg geen privégegevens/informatie in open AI systemen
• Houd zelf de regie: Jij als docent bepaalt wat goed onderwijs is – AI is ondersteunend.

opdracht

• Maak een presentatie voor een les met LessonUp.
• Gebruik verschillende mogelijkheden die LessonUp biedt zoals een woordspin of interactieve oefeningen.
• Gebruik ook minimaal 1 tool anders dan Lesson Up (bijvoorbeeld Kahoot). 

✅ Voordelen van LessonUp

Interactieve lessen: Voeg polls, quizzen, woordwebs en andere werkvormen toe die leerlingen actief betrekken.

Gebruiksvriendelijk: Intuïtieve interface waarmee je snel lesmateriaal kunt maken en aanpassen.

Direct inzetbaar materiaal: Toegang tot een grote database van kant-en-klare lessen van collega-docenten.

AI-assistent & AI-tools: 

Verhoog je productiviteit en bereid lessen eenvoudig voor met de LessonUp AI-tools.

Van samenvattingen tot rubrics – je krijgt hulp bij het maken van inspirerende lessen.

Importeer PowerPoints

Bestaand lesmateriaal hoef je niet opnieuw te maken.

⚠️ Mogelijke nadelen

• Tijdsinvestering bij opstart
• Afhankelijkheid van internetverbinding
• Beperkte gratis versie
• Privacyvraagstukken bij cursistgegevens

LessonUp: geef presentaties een herkenbare titel

Sla je presentaties op met een duidelijke benaming: methode + thema + taak

Voorbeeld: LINK_Boodschappen doen_Taak 2

Het gebruik van digitale tools in de les:

Eerst investeren, straks profiteren: meer variatie, meer kwaliteit, meer tijdswinst. 

Klik vooral veel rond en probeer veel uit! 

Wat vond je van het werken met Lesson Up?

Ik kan digitale tools inzetten om mijn NT2-lessen gestructureerd, afwisselend en interactief te maken.

1. ja
2. nee

Ik kan passend digitaal lesmateriaal vinden en gebruiken via online platforms en databases.

1. ja
2. nee

Ik neem de direct toepasbare ideeën mee naar mijn eigen lespraktijk.

1. ja
2. nee

Ik ben me bewust van de voor- en nadelen en de gevaren van het gebruik van AI:

1. ja
2. nee

Ik zou met betrekking tot dit onderwerp nog willen leren of oefenen met:

risico's

⚠️ AI als echokamer → (Erasmus Universiteit,  2024)

🤖 Afname kritisch denken en afhankelijkheid van AI-tools bij leerlingen

→ (Schoolmakers, 2023)

🔒 Onzekerheid over datagebruik en privacybescherming

→ (Universiteit Leiden, 2023)

Wat laat onderzoek zien over AI in het onderwijs?

Kansen

🎯 Leren op maat verhoogt motivatie en leerresultaten → (Kennisnet, 2023)

Welkom bij de Nederlandse les!