This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 60 min
Items in this lesson
Kerntaak 1 versnellers
Wat wordt er verwacht van LWP 3?
Wat moet je kunnen en weten...?
Wat weten jullie allemaal al?
Slide 1 - Slide
Wat beschrijf je allemaal in een begin situatie van de groep?
Slide 2 - Open question
Motorisch gedrag
Cognitief gedrag
Sociaal-affectief gedrag
Kan een nieuwe tikker kiezen
Kan de bal 10 stuiteren
Kan nieuwe regel bedenken
Kan vrijlopen bij lummelen
Werkt samen in een tikspel
Kan met 2 benen tegelijk in de tramp. springen
Kan de bal gooien met techniek bovenhandse strekworp
Slide 3 - Drag question
Zet in de juiste volgorde
1
2
3
4
5
Observeren
Beginsituatie beschrijven
Lesvoorbereiding maken
Lesgeven
Lesdoel(len) formuleren
Slide 4 - Drag question
Beginsituatie
De beginsituatie wordt belangrijker en ook hoe die in beeld te krijgen.
Geschreven begin situatie moet:
gericht zijn op jou onderdeel
concreet geformuleerd
bij het juiste gedragsaspect
(informatie bevatten uit de observatie)
Les opdracht in kleine groepjes, beginsituaties vergelijken
Slide 5 - Slide
Wat is observeren?
Observeren: bewust en doelgericht waarnemen met als doel informatie verzamelen
Waarnemen: het ontvangen van signalen uit je omgeving
Interpreteren: het betekenis geven aan waargenomen signalen
Slide 6 - Slide
Het stappenplan
Bepaal het doel
Bepaal het te observeren gedrag
Kies een passende observatiemethode
Kies eventuele hulpmiddelen
Bepaal de observatiesituatie
Kies een manier van rapporteren
Slide 7 - Slide
1. Bepaal het doel
Waarom doen we eigenlijk een observatie?
Wat hoop je dat het je oplevert?
Wat doe je met de gewonnen informatie?
Slide 8 - Slide
2. Bepaal het te observeren gedrag
Welk onderdeel ga je geven?
Daarbij wil je ook observeren maar naar welk gedrag ga je specifiek kijken?
Welke gedragsaspecten?
Waar kijk je specifiek naar?
Slide 9 - Slide
3. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (1)
Verschillende soorten observaties:
Kwalitatief
Kwantitatief
Event smapling
Test en meten
Slide 10 - Slide
4. Kies een passende observatiemethode/hulpmiddel (2)
In de observatie richt jij je op één van de volgende gedragsaspecten:
• Motorisch
• Cognitief
• Sociaal affectief
Maak een keuzen in hoe je de observatie uitvoert:
• Participerend
• Niet participerend
Slide 11 - Slide
5. Bepaal de observatiesituatie
Hoe het gedrag is (motorisch/cognitief/sociaal affectief) heeft natuurlijk ook te maken met in welke situatie de kinderen bezig zijn.
Kunnen gooien en vangen is makkelijker in een oefensituatie dan in een wedstrijdje handbal...
Slide 12 - Slide
6. Kies een manier van rapporteren
Hoe zorg je ervoor dat je alles wat je waarneemt juist noteert tijdens het observeren?
Turven? Beschrijven? Categoriseren?
Slide 13 - Slide
Voorbeeld om me te oefenen:
Een kijkkader maken:
Beschrijf 4 niveaus gericht op één
van de gedragsaspecten.
Beschrijf het zo concreet
mogelijk.
We nemen nu als voorbeeld:
wendsprong springen
Slide 14 - Slide
Hoe nu verder...?
Iedereen neemt (nu) contact op met docent kerntaak 1 leerjaar 2. Plannen wanneer je langs kunt komen en bij welk onderdeel je kunt observeren. Misschien een keer oefenen met lesgeven aan de doelgroep?
Je bereid een observatie voor
Je voert de observatie uit
Je beschrijft de beginsituatie
De totaal opdracht stuur je naar mij in teams, uiterlijk 19 april.
Indien dat goed gelukt is plannen we je in voor je LWP3.
Oefen opdracht en volledig LWP krijg je van mij in de teamsgroep met alle versnellers. Vragen? Berichtje in teams!
Slide 15 - Slide
Hoe nu verder...?
Indeling:
3SB4B: (Tomas), Senna Assen, Maret Mulder
3SB4C: (Mark), Ties Groenouwe, Guus Bijlsma
3SB4D: (Roy), Yinthe Huisman, Madee Cordes
3SB4E: (Roy), Danisha Holmond, Chiel Oude Bekke
3SB4F: (Geert / Robbert), Mees de Bruin, Daniel Kleeman