14. En el restaurante (1p) - 04/03

• Spaans
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Analiza

Describe

Demuestra

Discute

Esboza (outline)

Evalúa

Examina

Explica

Busca

Identifica

Interpreta

Organiza

Justifica

Presenta

Resume

Sintetiza

Usa

Algunos términos de instrucción

¡Buenas tardes estudiantes de MYP3!

Seating plan

¿Un voluntario para tomar notas en el 

Google Doc de la clase? 

Aquí 

¿Qué día es hoy? Hoy es lunes cuatro de marzo de dos mil veinticuatro

Cada profe especifica su seating plan y pone el enlace para su Google Doc. en la palabra -Aquí-

Deberes / Homework

1. Completa el Lesson Up de hoy: 13. En el supermercado (2p) - 27/02 

2.  Share the Google Doc for the activity -Mi lista de la compra- with Ms Espín.

Para el lunes 4 de marzo

Objetivos de la clase de hoy

• Repasar el vocabulario de comida y los números 
• Aprender a pedir un menú 
• Descubrir qué es -el tapeo-

¡Precalentando motores!

¿Qué comidas típicas de España has probado?

Precalentamiento: Hablar con la profe sobre las comidas que conocen de España.

¿Cómo se llama esta unidad?

1. Las comidas en España
2. De vacaciones
3. De compras

Responde (en español) a las siguientes preguntas:
¿Qué compraste ayer? ¿Qué desayunaste ayer?

Escribe con letras los siguientes números: 134, 945, 556, 678

¿Recuerdas cuál es el número ¨mágico¨en español? 

Solución

31 = treinta y uno. A partir del 31 escribimos los números separados excepto las decenas (cuarenta, cincuenta...) y las centenas (cien, doscientos, trescientos...).

Actividad de comprensión auditiva

Mira el menú de la siguiente diapositva

Página 64, ejercicio 1. El audio y la imagen está en la siguiente diapositiva

Solución

1.Primer plato-b

2. Segundo plato-e

3. Postre-h

4. Para beber-l

5. Primer plato-a

6. Segundo plato-paella

7. Postre-i

8. Para beber-j

9. Primer plato-c

10. Segundo plato-pescado

11. Postre-g

12. Para beber-k

Y tú, ¿qué menú quieres? 

Go to the next slide

En parejas, escribid 2 diálogos 

con las imágenes de la actividad

En parejas, escribe con tu compañero cuatro diálogos usando las fotos del ejercicio anterior:

Página 64, ejercicio 2 

Escucha el diálogo y
elige la respuesta correcta:

1. Los dos chicos piden una limonada
2. Un chico pide un helado de fresa y el otro chico una limonada
3. Los dos chicos piden un helado
4. Un chico pide una limonada y el otro chico un helado de chocolate

 Lee el diálogo y comprueba tus respuestas

Pág 65, ej. 3

Comprensión auditiva

Escucha y escribe las letras correctas del ejercicio 1 (1-3)

Ejemplo 1: g, k

Pág. 65, ej. 4

Soluciones

1: g, k

2: a, c, j

3: b, c, e, f, l, j

En parejas, haced diálogos con las siguientes imágenes 

Escribid uno de los diálogos en la siguiente diapositiva

Escribid aquí vuestro diálogo

Comprensión auditiva 

Escucha el diálogo y escribe la letra correspondiente

¡Atención! No todas las letras se utilizan 

Pág. 65, ej. 7

Soluciones

b,c,f,e,f,h

Escribe las letras del ejercicio anterior

Lee y comprueba tus respuestas

Explain in English in your own words what does TAPEO mean? Do you have something similar in your country?

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

Mira el vídeo a continuación y escribe en inglés el plato favorito de Pedro.

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

Ahora te toca a ti,
¿cuál es tu plato preferido?,
¿por qué?

Which activities from the list on the left can you do in Spanish?

Deberes / Homework

1. Revisa el Lesson Up de hoy: 14. En el restaurante (1p) - 04/032.  

2. Repasa los verbos en Pretérito Indefinido. Practica con el Quizlet

Escribe la conjugación de los verbos regulares terminados en -ar en tu cuaderno:

3. Temina los dos -exit tickets- del Lesson Up. 

Para el martes 5 de marzo

¿Quieres repasar los verbos?

Practica con el Quizlet de la siguiente diapostiva

quizlet.com