Bel
Items in this lesson
- Lees de tekst voor.
- Schrijf het woord bel groot op het bord.
- Neem extra voorwerpen/plaatjes mee.
- Stel begripsvragen over de tekst en vragen om de voorkennis te activeren:
Hebben wij op school een bel?...
- Lees de tekst woord voor woord en laat de leerlingen meelezen en de woorden aanwijzen.
Omcirkel het woord bel.
Omcirkel het woord bel.
Omcirkel het woord bel.
- Luister.
- Lees mee.
- Zeg na.
- Luister
- Lees mee.
- Zeg na.
Luister en lees mee.
- Luister.
- Lees mee.
- Zeg na.
Kopieer de woorden hiernaast per rij.
Ga naar de volgende dia.
Plak de woorden.
Kies "Gebruik deze woorden".
Klik op "Flits".
Klik op "Snelheid 1".
Klik op de blauwe knop "Start".
Je kunt hierna de snelheid nog verhogen en/of kiezen voor "Scroll".
bel
tel
vel
el
schel
schelp
bek
ben
bes
belg
belt
vet
pet
bit
bot
boot
baat
beet
bal
bol
bil
vol
vul
vil
hel
heel
heet
eg
pech
specht
het
heb
heg
spel
speld
licht
lacht
help
helpt
- Deel Kopieerblad Dictee uit.
- Neem dictee 1 af (5 woorden).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. de bel
2. de school
3. het oog
4. het been
5. de nek
- De leerlingen moeten eerst het woord zeggen.
- Daarna vullen ze de ontbrekende letters in.
Wat zie je? (woorden flitsen)
Wat zie je?
Omcirkel het juiste woord.
ik speel
de bel
de bol
het spel
hij belt
snel
Schrijf:
Schrijf:
Schrijf:
Schrijf:
Schrijf:
Schrijf: (laatste)
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Pak Kopieerblad Dictee.
- Laat dictee 1 omvouwen.
- Neem dictee 2 af (5 woorden).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. de bel
2. de bal
3. de ster
4. de mier
5. de bol
Schrijf het goede woord op.
Denk ook aan de lidwoorden en woorden als ik.
Luister en lees mee.
Luister en lees mee.
- Luister en lees mee.
- Lees de zin.
- Kruis het goede antwoord aan.
- Schrijf het woord op.
- Luister en lees mee.
- Lees de zin.
- Kruis het goede antwoord aan.
- Schrijf het woord op.
Omcirkel het woord bel.
Auditieve analyse:
- Deel de letterkaartjes uit.
- Zeg een woord (bijv. bel).
- Laat het woord leggen.
- Welke letter komt eerst/laatst?
- Welke letter is in het midden?
- Laat meer woorden leggen.
Auditieve synthese:
- Zeg de klanken van een woord (bijv. b - e - l).
- Laat het juiste woord aanwijzen.
- Laat een leerling een woord zeggen in klanken.
- Behandel alle woorden.
Hoor je de klank e?
Trek een lijn.
(De leraar zegt de woorden.)
De leerlingen maken 5 woorden
met de gegeven letters.
Tip: Gebruik de letterkaarten voor
leerlingen die dit moeilijk vinden.
- Pak Kopieerblad Dictee.
- Laat dictee 1 en 2 omvouwen.
- Neem dictee 3 af (5 zinnen).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. De bel gaat.
2. Ik bel je op.
3. Je gaat te snel.
4. Ik spel het voor je.
5. Koos ziet de bol.
- Kopieer de memorybladen.
- Speel memory in tweetallen.
De leerlingen kunnen extra oefenen met de woorden door de volgende dia te delen.
