V3 WEEK 6 Chap. 5 Bron B + voca 6 (bezig)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

1. R Ik ken woorden die met eten en drinken te maken hebben.
   
2. T2 Ik kan een tekst over eten en drinken begrijpen.

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Les mots de la semaine 

déjeuner

manger / boire

la boisson

commander

je voudrais

le repas

l'entrée

le plat (du jour)

(à) midi

j'ai faim / soif

lunchen

eten / drinken

het drankje

bestellen

ik wil graag

de maaltijd

het voorgerecht

het gerecht / de daghap

(om) 12.00 uur 's middags

ik heb honger / dorst

QUIZLET

https://quizlet.com/join/Z4qgX78Cb?i=1fpsze&x=1bqt

week 5

Les mots de la semaine

les épices

chaque

le goût

comme

le yaourt

le pain

la viande

tout le monde

fameux

de kruiden

ieder(e)

de smaak

zoals

de joghurt

het brood

het vlees

iedereen

bekend / berucht

QUIZLET

https://quizlet.com/join/Z4qgX78Cb?i=1fpsze&x=1bqt

week 6

Bron B ex. 9

Aan de slag

Nabespreking

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Instructie 

Chapitre 3

Bron B

ex. 8, 9a, 10ab

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.