Maw les H5

• Maw
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Maw  Hoofdstuk 5

Kaj Meijer, Britt Post, Rick Zijta

Les plan

Hoofdstuk 5

Paragraaf 5.1

Onderzoekende houding: uitgangspunten en meetinstrumenten

Bronnen 

Objectiviteit van een informatie bron

-Wat is het doel van het geschrevene?

-Wat is de bredere context van geschrevene?

-Hoe zijn woorden en afbeeldingen gekozen?

-Waar, wanneer en door wie is de informatie tot stand gekomen? Op welke wijze zijn informatiebronnen verzameld

 .

Bronnen 

 

  -betrouwbaar -> Alle informatie 100% correct

    - representatief -> De bron past bij wat je onderzoekt

 

Wetmatige kansen

Natuurwetten

Kansen

Bijvoorbeeld als iemand vaak valt is de Kans groter dat hij iets breekt

Soorten onderzoek

Kwantitatief -> Verzameld data gebaseerd op aantallen

Kwalitatief -> Verzameld data gebaseerd op Meningen en gevoelens van de geonderzochte

Enquete

Experiment

Interview

Observatie

Meetinstrumenten

- Enquete 

- Interview

-Observatie

-Experiment -> kunstmatige situatie

- Je weet hoe je bronnen kunt selecteren en wanneer bronnen betrouwbaar en representatief zijn 

- Je weet wat wetmatigheden en kans inhouden en kunt deze toepassen op een bron 

-Je weet wat het verschil tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek is 

-Je kent de 4 verschillende meetinstrumenten en de voor- en nadelen ervan

Leerdoelen Paragraaf 5.1

Paragraaf 5.2

Variabelen en Hypothesen

Variabelen

-Kenmerk van een object, actor, samenleving

- Het kan variëren 

Bijvoorbeeld: Opleidingsniveau

Hypothese

- Toetsbare stelling

- Veronderstelling hoe de werkelijkheid in elkaar zit

- Begin van onderzoek genoemd -> Leidt onderzoeksvraag 

- Na onderzoek aangenomen of verworpen

- Je weet variabelen en kunt deze herkennen in een bron

- Je weet wat een hypothese is, hoe je dit kunt toepassen bij het doen van een onderzoek en kunt een hypothese herkennen in een bron

- Je weet hoe je een conceptueel model moet opstellen en wat je uit een conceptueel model kunt afleiden

Leerdoelen Paragraaf 5.2

Paragraaf 5.3

Zorgvuldig operationaliseren : indicatoren en categorieën 

Conceptueel model

Invloed van een variabelen weergeven 

Bijvoorbeeld 

Sekse -> Loon

(Schets van een onderzoeksvraag)

Operationaliseren

''De manier waarop de centrale verschijnselen in het onderzoek worden gemeten''

Indicator -> Maakt een variabele meetbaar op een bepaald niveau 

Welke eisen horen bij een onderzoek

1. Betrouwbaar, Representatief,
2. Representatief, Validiteit,Objectiviteit
3. Validiteit, Betrouwbaar, Representatief
4. Kwalitatief,Objectiviteit, Representatief

Eisen onderzoek

- Betrouwbaar -> Vrij van toeval en vrij van willekeurige meetfouten

- Validiteit -> ''Meetinstrument meet wat er moest worden onderzocht''

- Representatief -> Steekproef komt overheen met populatie

Schietschijven

Sociale categorieën 

- Groep mensen met dezelfde achtergrondkenmerken tijdens een onderzoek

1.Helemaal mee oneens 

2.Mee oneens

3.Geen mening

4.Mee eens

5.Helemaal mee eens

- Je weet hoe je de meting van een onderzoek kunt operationaliseren

- Je weet wat indicatoren zijn en kunt dit herkennen in een bron

- Je weet wat de 3 eisen aan een onderzoek zijn en kunt deze toepassen in een bron

- Je weet wat sociale categorieën zijn en kunt deze herkennen in een bron

Leerdoelen Paragraaf 5.3

Paragraaf 5.4

Samenhang ontdekken: correlatie en causaliteit

Correlatie

-Correlatie = Samenhang tussen verschillende variabelen 

Bijvoorbeeld -> Het verband tussen gemiddelde cijfer en motivatie 

- Kan zowel positief als negatief zijn

Causaliteit

-Bij causaliteit is er sprake van een oorzakelijk verband tussen twee variabelen 

Bijvoorbeeld : Leeftijd -> Lengte

(On)Afhankelijke variabelen

-De variabelen die als oorzaak wordt gezien als de onafhankelijke variabelen 

-De variabelen die wordt beïnvloed is de afhankelijke variabelen 

Bijvoorbeeld -> Het opleidingsniveau (Onafhankelijk), inkomen (afhankelijk)

Antwoord hier op de examenvraag

intervenierende variabelen

-De afhankelijke en de onafhankelijke variabelen wordt beïnvloed door een derde variabelen

- Je weet wat correlatie en causaliteit inhouden, kan het verschil uitleggen en kunt beide verbanden herkennen in een bron

- Je weet het verschil tussen onafhankelijke en afhankelijke variabelen en kunt deze toepassen

- Je weet wat een interveniërende variabele zijn en kunt deze kennis toepassen op een bron

Leerdoelen Paragraaf 5.4

Schietschijven