SE2 Herhalen

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

SE2 Herhalen

SE2 - info

27 vragen - 54 punten

- 4 marketing

- 23 financieel beleid

In totaal 17 rekenvragen

- 63% van de vragen

- % te behalen punten ligt hoger

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

SE2 - Rekenen

H22 - Afschrijvingen; arbeidsuur- & factuurtarief

H23 - Inkoopprijs/verkoopprijs/consumentenprijs met bruto-winstopslag; W&V rekening; (omzet)verschillenanalyse

H24 Break-evenanalyse; constante & variabele kosten; dekkingsbijdrage

H25 - H27: Transitorische posten; accrual accounting; opbrengsten/ontvangsten en kosten/uitgaven; 3 financiele overzichten

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat wel/niet te leren!

Paragraaf 26.3 doen we niet

Marketing alleen het deel dat we in de klas hebben behandeld/lessonup.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H22 Kostensoorten

afschrijvingen

arbeidsuur/factuurtarief

22.1 Je kunt uitleggen wat afschrijven inhoudt en afschrijvingen berekenen

A = Aanschafwaarde = aanschafprijs + installatiekosten

R = restwaarde = opbrengst bij verkoop - sloopkosten

n = aantal perioden dat het vast actief wordt gebruikt

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.2 Je kunt uitleggen wat afschrijven inhoudt en afschrijvingen berekenen

Investering in een bezorgscooter. Aanschafprijs € 3.900. Afleveringskosten € 300. Restwaarde € 800. Verplichte reclycing bijdrage € 200. Technische levensduur: 7 jaar. Economische levensduur 6 jaar.

Vragen: bereken

1) De maandelijkse afschrijvingskosten

2) De boekwaarde aan het einde van het derde jaar

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.2 Je kunt uitleggen wat afschrijven inhoudt en afschrijvingen berekenen

Investering in een bezorgscooter. Aanschafprijs € 3.900. Afleveringskosten € 300. Restwaarde € 800. Verplichte reclycing bijdrage € 200. Technische levensduur: 7 jaar. Economische levensduur 6 jaar.

Vragen: bereken

1) De maandelijkse afschrijvingskosten (3.900 + 300 - (800 - 200) / (6 x 12) = 3.600 / 72 = 50

2) De boekwaarde aan het einde van het derde jaar 4.200 - (3 x 12 x 50) = 4.200 - 1.800 = 2.400

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.1 Je kunt uitleggen wat afschrijven inhoudt en afschrijvingen berekenen

Boekwaarde (of balanswaarde): de waarde van een duurzaam productiemiddel op de balans.

Deze berekenen we door de aanschafwaarde te verminderen met het bedrag dat tot dan toe is afgeschreven.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

Arbeidsuurtarief​

Intern tarief waarin we alle personeelskosten per productief (door te berekenen) uur opnemen.

Formule: totaal van de loonkosten voor een medewerker / het aantal declareerbare uren van de medewerker

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

De loonkosten voor Jean, in dienst bij schildersbedrijf Van Wageningen, zijn € 42.100 per jaar. De wettelijke sociale lasten € 3.700 en het werkgeversdeel pensioenpremie € 400. Jean werkt 5 dagen per week, 7 uur per dag, waarvan 6 uur per dag declareerbaar zijn. Hij heeft 8 weken per jaar vakantie.

Bereken zijn arbeidsuurtarief

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

De loonkosten voor Jean, in dienst bij schildersbedrijf Van Wageningen, zijn € 42.100 per jaar. De wettelijke sociale lasten € 3.700 en het werkgeversdeel pensioenpremie € 400. Jean werkt 5 dagen per week, 7 uur per dag, waarvan 6 uur per dag declareerbaar zijn. Hij heeft 8 weken per jaar vakantie.

Bereken zijn arbeidsuurtarief

(42.100 + 3.700 + 400) / (5 x 6 x (52 - 8))   =   46.200 / 1.320 = € 35

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

Factuurtarief​

Tarief waarin we naast de personeelskosten ook de overige bedrijfskosten (soms met uitzondering van materiaalkosten) en een winstopslag opnemen. Het factuurtarief wordt bij de klant in rekening gebracht (gefactureerd).

Formule: Arbeidsuurtarief + kostenopslag + winstopslag

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

Arbeidsuurtarief: € 35

De overheadkosten zijn € 12,50 per declareerbaar uur. Schildersbedrijf Van Wageningen brengt op het arbeidsuurtarief + kosten een winstopslag van 20% in rekening bij de klant. Jean werkt 6 uur voor een klant. De btw op schilderdiensten is 9%

Bereken het bedrag dat het bedrijf in rekening brengt

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

22.3 Je kunt aangeven op welke manier we de personeelskosten berekenen

Arbeidsuurtarief: € 35

De overheadkosten zijn € 12,50 per declareerbaar uur. Schildersbedrijf Van Wageningen brengt op het arbeidsuurtarief + kosten een winstopslag van 20% in rekening bij de klant.

Factuurtarief (35 + 12,50) x 1,2 = € 57

Factuurbedrag: 6 x 57 x 1,09 = 372,78

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H 23

resultaat berekenen, begroot en werkelijk

verschillenanalyse omzet

26.1 Je kunt een balans en winst-en-verliesrekening samenstellen

Winst-en-verliesrekening: overzicht van de opbrengsten en de kosten van een onderneming over een bepaalde periode.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

26.1 Je kunt een balans en winst-en-verliesrekening samenstellen

Pagina-

vorm

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 23.2 Begroot resultaat

Leerdoelen

Je kunt:

- De doelstellingen van voorcalculatie en nacalculatie noemen

- Het begroot resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

23.2 Je kunt het begroot resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

Financierings-

resultaat

NIET apart

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.3 Je kunt het gerealiseerde resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

Financieringsresultaat

WEL apart

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.2 je kunt het begroot resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

Brooks bv stelt een begroting op voor komend jaar en komt tot de volgende gegevens: verkoopprijs € 42 per product, verwachte afzet 16.000 producten, verwachte inkoopprijs € 27,50.

Begrote bedrijfskosten: diverse kosten € 35.000, loonkosten € 115.000, verkoopkosten € 27.000, inkoopkosten € 29.750

Vraag: bereken het resultaat voor belasting

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.2 je kunt het begroot resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

Omzet (42 x 16.000)                                    672.000

Inkoopwaarde (27,50 x 16.000)                  440.000 -/-    

Brutowinst (14,50 x 16.000)                        232.000

Overige kosten              35.000

Loonkosten                  115.000

Verkoopkosten              27.000

Inkoopkosten                29.750 +

Totaal bedrijfskosten                                  206.750 -/-

Resultaat                                                        25.250

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 23.3 Werkelijk resultaat

Leerdoel

Je kunt het gerealiseerde resultaat voor belasting bij een winstopslagmethode berekenen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

23.4 Je kunt een verschillenanalyse uitvoeren

Meer/minder omzet door:

- meer/minder afzet

- hogere/lagere prijs

Meer/minder bedrijfskosten

- Personeel

- Kosten opslag/expeditie

- Kosten huisvesting Etc.

Hoger/lager financieringsresultaat

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.4 Je kunt een verschillenanalyse uitvoeren

Het omzetverschil is terug te voeren op 2 componenten:

1) Meer of minder afzet

Formule: (gerealiseerde afzet - begrote afzet) x begrote verkoopprijs

2) Hogere of lagere verkoopprijs.

Formule: (gerealiseerde verkoopprijs - begrote verkoopprijs) x gerealiseerde afzet

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.4 Je kunt een verschillenanalyse uitvoeren

Brooks bv verwachtte de 16.000 producten te verkopen voor € 42 per product: verwachte omzet € 672.000

Achteraf blijkt de onderneming 16.500 producten te hebben verkocht voor € 40,00 per stuk: gerealiseerde omzet: € 660.000

De werkelijke omzet is dus € 12.000 lager dan verwacht

Vraag: splits het omzetverschil van -/- € 12.000 op in een bedrag als gevolg van de hogere afzet en een bedrag als gevolg van de lagere prijs

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.4 Je kunt een verschillenanalyse uitvoeren

Brooks bv verwachtte de 16.000 producten te verkopen voor € 42 per product: verwachte omzet € 672.000

Achteraf blijkt de onderneming 16.500 producten te hebben verkocht voor € 40,00 per stuk: gerealiseerde omzet: € 660.000

De werkelijke omzet is dus € 12.000 lager dan verwacht

Vraag: splits het omzetverschil van -/- € 12.000 op in een bedrag als gevolg van de hogere afzet en een bedrag als gevolg van de lagere prijs

omzetverschil door hogere afzet: (16.500 - 16.000) x 42 = + 21.000

omzetverschil door lagere verkoopprijs (40 - 42) x 16.500 = -/- 33.000

Totaal + 21.000 - 33.000 = -/- 12.000

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H25

transitorische posten

te vorderen/te betalen/af te dragen btw (H23)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H25 Je kunt de belangrijkste begrippen van H25 omschrijven

Begrippen: Permanentie, Transitorische of overlopende posten, Accrual-accounting, Matchingbeginsel

Balansposten:

Nog te betalen bedragen

Vooruit betaalde bedragen

Nog te ontvangen bedragen

Vooruit ontvangen bedragen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

25.1 Je kunt transitorische posten omschrijven

debet                              Balans                                  credit

Nog te ontvangen bedragen           Nog te betalen bedragen 

Vooruitbetaalde bedragen         Vooruit ontvangen bedragen 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

25.1 Je kunt onderscheid maken tussen kosten en uitgaven

Braamstra bv betaalt ieder jaar op 1 januari de verzekeringskosten voor een jaar vooruit. De premie voor 2024 is € 3.600. Braamstra bv stelt elke maand een W&V en balans samen.

Vragen: 1) Bereken de verzekeringskosten voor mei 2024.

2) Welk bedrag van deze verzekeringspremie staat op de balans per 31 mei 2024.

3) Aan welke kant van de balans vind je op 31 mei de post "Vooruitbetaalde bedragen"? Waarom?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

25.1 Je kunt onderscheid maken tussen kosten en uitgaven

Braamstra bv betaalt ieder jaar op 1 januari de verzekeringskosten voor een jaar vooruit. De premie voor 2024 is € 3.600. Braamstra bv stelt elke maand een W&V en balans samen.

Vragen: 1) Bereken de verzekeringskosten voor mei 2024. 3.600 / 12 = 300

2) Welk bedrag van deze verzekeringspremie staat op de balans per 31 mei 2024. 

nog voor 7 maanden vooruit betaald op 31 mei (al 5 maanden gebruik gemaakt van de verzekering); dus 7 x 300 = 2.100

3) Aan welke kant van de balans vind je op 31 mei de post "Vooruitbetaalde bedragen"?

 Waarom? vooruitbetaald is een beztting, je hebt nog recht op de dienst; dus debet kant/links

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.1 Je kunt de periodiek af te dragen omzetbelasting berekenen

Af te dragen btw: Aan het begin van ieder kwartaal betaalt een ondernemng de "af te dragen btw" over het afgelopen kwartaal aan de belastingdienst.

- De "af te dragen btw" is het saldo van de "te betalen btw" (ontvangen van klanten) en "te vorderen btw" (aan leveranciers betaalde btw)

Formule: Af te dragen btw = ontvangen btw - betaalde btw

of: af te dragen btw = "te betalen btw" - "te vorderen btw"

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.1 Je kunt de periodiek af te dragen omzetbelasting berekenen

Gedurende het kwartaal:

Ontvangen, dus "te betalen btw", is een schuld, --> creditzijde

Betaalde, dus "te vorderen btw", is een bezitting, --> debetzijde

Eind van het kwartaal: saldering van "te betalen" en "te vorderen btw" in de post "af te dragen btw": Normaal gesproken een schuld aan de belastingdienst --> bij kort vreemd vermogen/creditzijde.

Laatste dag van het kwartaal dus alleen nog de post "af te dragen btw".

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

23.1 Je kunt de periodiek af te dragen omzetbelasting berekenen

LET op: “te betalen btw” nemen we op in de boekhouding op het moment van de transactie/de omzet en niet op het moment van het daadwerkelijk ontvangen van de btw 

(bij betaling "op rekening"/debiteuren wordt de btw later ontvangen dan wanneer de omzet wordt geboekt).

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Ontvangsten en opbrengsten

verkopen:                                  nov 25      € 140.000

dec 25      € 160.000                 jan 26       € 240.000

feb 26       € 190.000                 maa 26     € 170.000

Driekwart van de verkopen is op rekening (van de krediettermijn van 2 maanden, wordt volledig gebruik gemaakt) en een kwart contant. Btw is 21%

Vraag: bereken de ontvangsten in januari en februari 2026

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Ontvangsten en opbrengsten

verkopen:

nov 25      € 140.000

dec 25      € 160.000

jan 26       € 240.000

feb 26       € 190.000

maa 26     € 170.000

Driekwart van de verkopen is op rekening (gemiddelde krediettermijn

2 maanden) en een kwart contant. Btw is 21%

Vraag: bereken de ontvangsten in januari en februari 2026

januari:   € 140.000 x 0,75 x 1,21 + € 240.000 x 0,25  x 1,21

februari:  € 160.000 x 0,75 x 1,21 +  € 190.000 x 0,25 x 1,21

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Ontvangsten en opbrengsten

verkopen:                                  nov 25      € 140.000

dec 25      € 160.000                 jan 26       € 240.000

feb 26       € 190.000                 maa 26     € 170.000

Driekwart van de verkopen is op rekening (van de krediettermijn van 2 maanden, wordt volledig gebruik gemaakt) en een kwart contant. Btw is 21%

Vragen:1)  bereken de btw over het eerste kwartaal.

2) Komt deze links of rechts op de balans

3) is dit de balanspost "te vorderen btw" of "te betalen btw"

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Ontvangsten en opbrengsten

verkopen:                                  nov 25      € 140.000

dec 25      € 160.000                 jan 26       € 240.000

feb 26       € 190.000                 maa 26     € 170.000

Vragen:1)  bereken de btw over het eerste kwartaal. (240.000 + 190.000 + 170.000) x 0,21 = 126.000 btw ontvangen van klanten. die moeten het bedrijf betalen aan de fiscus

2) Komt deze links of rechts op de balans rechts, als "te betalen btw"

3) is dit de balanspost "te vorderen btw" of "te betalen btw"

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Dekkingsbijdrage en break-even

Laaf BV koopt tuinkabouters in voor € 15 exclusief 21% btw en verkoopt deze voor € 36,30 inclusief 21% btw.

Het bedrijf verwacht het komende jaar 4.000 kabouters in te kopen en te verkopen. Daarnaast verwacht het bedrijf de volgende kosten.

• Verkoopkosten € 2,50 per product

• Totale variabele loonkosten € 18.000

• Totale constante loonkosten € 16.000

• Afschrijvingskosten € 8.000.

Vragen bereken de dekkingsbijdrage per kabouter en BEA

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog? Dekkingsbijdrage en break-even

Laaf BV koopt tuinkabouters in voor € 15 exclusief 21% btw en verkoopt deze voor € 36,30 inclusief 21% btw. (verkoopprijs is 36,30 / 1,21 = 30)

Het bedrijf verwacht het komende jaar 4.000 kabouters in te kopen en te verkopen. Daarnaast verwacht het bedrijf de volgende kosten.

• Verkoopkosten € 2,50 per product

• Totale variabele loonkosten € 18.000 (18.000 / 4.000 = 4,50 per product)

• Totale constante loonkosten € 16.000

• Afschrijvingskosten € 8.000.

Vragen bereken de dekkingsbijdrage per kabouter en BEA

dekkingsbijdrage = p- v = 30 - (15 + 25,0 + 4,50) = 8

BEA = c / (p-v) = (16.000 + 8.000) / 8 = 3.000 producten om break-even te realiseren

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.