thema 6_bijeenkomst 1 en 2_Nieuwe media en ict

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 2

Thema 6 Bijeenkomst 1 Nieuwe media en ict 

(van peuter tot puber)

https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/toekomst-onderwijs/toekomstgericht-curriculum#:~:text=Nieuwe%20kerndoelen%20voor%20burgerschap%20en%20digitale%20geletterdheid&text=Deze%20kerndoelen%20staan%20nu%20nog,wordt%20het%20nieuwe%20pakket%20aangeboden.

Oud versus nieuw

Nieuwe concept kerndoelen verschillen inhoudelijk niet met de oude maar zijn wel anders ingedeeld.

Doel van deze periode: 

Deze indeling leren kennen en hanteren 

bij jonge kind en oudere kind.

 

Beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) 

en motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Opdracht 1: Leren kennen van de nieuwe kerndoelen

Maak 9 groepjes.

Adopteer per groep een kerndoel.

1. Maak een infographic over je kerndoel
(gebruik hiervoor het document: SLO concept kerndoelen)

2. Ga ook na hoe hier mee om te gaan in onderbouw – middenbouw – bovenbouw
(gebruik hiervoor de leerlijn in schoolblocks) 

 

Opdracht 2: Leren vinden van lesmateriaal passend bij de doelen en doelgroep DG

Bekijken webinar (12 minuten).

Noteer wat je nodig hebt om er dadelijk mee verder te gaan in Gynzy

gynzy.webinargeek.com

Gynzy

• Bekijk voor jullie eigen kerndoel het document: "Geef les over digitale geletterdheid met behulp van Digi-doeners en Digi-lesjes" (portal)
• Bekijk digilesjes en digidoeners voor je eigen kerndoel.
• Geef tips voor digilesjes: onderbouw – middenbouw – bovenbouw.
  Welke zou je doen en geef aan waarom.
• Geef tips voor digidoeners: onderbouw – middenbouw – bovenbouw.
  Welke zou je doen en geef aan waarom.
• Plaats dit op de infographic (als het past en anders op de padlet)

 

Deel de infographic (met toelichting van het doel en koppeling aan onderbouw/ middenbouw/ bovenbouw samen met je tips voor de digilesjes en digidoeners) in de padlet: https://padlet.com/ankie_vandebroe/dg

 

Afronding: beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) en

motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Maak de keuze uit: digilesje of digidoener 

Digitale geletterdheid is net zo belangrijk als leren lezen en schrijven. Wat vinden jullie?”

😒🙁😐🙂😃

Bijeenkomst 2

Inhoud

Terugblik: nieuwe domeinen en kerndoelen digitale geletterdheid

Werken aan de beroepshandeling

Wat is digitale geletterdheid?

Digitale geletterdheid richt zich op het ontwikkelen van vaardigheden binnen drie domeinen.

 

De drie domeinen en negen kerndoelen (SLO):

Domein A: Praktische kennis & vaardigheden

Domein B: Ontwerpen en maken

Domein C: Wisselwerking tussen technologie, media, de mens en samenleving

Oud versus nieuw

Nieuwe concept kerndoelen verschillen inhoudelijk niet met de oude maar zijn wel anders ingedeeld.

Doel van deze periode: 

Deze indeling leren kennen en hanteren 

bij jonge kind en oudere kind.

 

Domein A: Praktische Kennis en Vaardigheden

Kerndoel 5: AI

Kerndoel 2:  

Wat moeten kinderen leren?
als het gaat over
'praktische kennis & vaardigheden'

Domein A: praktische kennis & vaardigheden

1. Het bedienen van het digitale apparatuur: zoals een nieuwe telefoon, een smartwatch, een nieuwe game

2. Het zoeken van online informatie (het bepalen van de bruikbaarheid)

3. Voorzichtig omgaan met materiaal dat je zelf aan het internet toevoegt (foto's en berichten van jezelf en anderen) en wachtwoorden. Wat gebeurt er met mijn gegevens op het internet (wat zijn cookies)? Wat is er al bekend op internet over jou?

4. Digitaal overzicht maken van favoriete huisdieren van leerlingen en daar uitspreken over doen

Data wordt binnen gehaald door social media, sensoren in devices, formulieren op websites, camera's

5. Kritisch omgaan met kunstmatige intelligentie

De kerndoelen binnen dit domein zijn:

1. Digitale systemen

2. Digitale media en informatie

3. Veiligheid en privacy

4. Data

5. Artificiële intelligentie (AI)

Domein B: Ontwerpen en maken

Kerndoel 7:  

Wat moeten kinderen leren?
als het gaat over
'ontwerpen en maken'

Domein B: ontwerpen en maken

6. Maken van een canva.
Het laten schrijven van een tekst door chat gpt
Het gebruiken van een 3d printer

7.  Werken met beebots/ coderups
Werken met scratch

Kralenplank

Levend programmeren (hagelslagrobot)

De kerndoelen binnen dit domein zijn:

6. Creëren met digitale technologie

7. Programmeren

Domein C: Wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en de samenleving

Kerndoel 8: 

Digitale technologie, jezelf en de ander

De leerling moet weloverwogen keuzes kunnen maken bij het gebruik van digitale technologie en digitale media.

Kerndoel 9: Digitale technologie, de samenleving en de wereld

De leerling verkent hoe digitale technologie, digitale media en de samenleving elkaar wederzijds beïnvloeden. 

Wat moeten kinderen leren?
als het gaat over
'wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en de samenleving'

Domein C: Wisselwerking tussen technologie, media, de mens en de samenleving

8. Schermtijd van de leerlingen.

Je bewust zijn van het bestaan van een online identiteit, ook als je daar niet zelf bewust aan gewerkt hebt (overheid, social media ouders). 

Nagaan welke invloed beeldvorming in media heeft op het zelfbeeld.

Onderzoeken of en welke informatie er over de leerling te vinden is en wie ditverspreid heeft.

Bespreken situaties dat iedereen tijdens het eten op zijn smartphone zit.

9. De vraag wat er gebeurt als een robot voor een deel van de tijd de leraar zou vervangen.

Maatschappelijke gevolgen als sommige mensen geen digitale apparaten of internetabonnement hebben.

Een slimme thermostaat  om in huis efficiënt en zuinig met energie om te gaan, maar zelf ook weer energie verbruikt.

De kerndoelen binnen dit domein zijn:

8. Digitale technologie, jezelf en de ander

9. Digitale technologie, de samenleving en de wereld

Wat houdt digitale geletterdheid in volgens de nieuwe kerndoelen?

1. Het leren typen en gebruik van sociale media
2. Het leren programmeren en coderen
3. Het begrijpen en gebruiken van digitale technologie, media, en hun impact op mens en maatschappij
4. Het ontwikkelen van alleen praktische vaardigheden met computers

Wat is een voorbeeld van praktische kennis en vaardigheden in digitale geletterdheid?

1. Het veilig omgaan met wachtwoorden en privacyinstellingen
2. Het begrijpen hoe algoritmes werken in sociale media
3. Het analyseren van de invloed van digitale technologie op mens en samenleving
4. Het ontwerpen van een eigen website

Welk voorbeeld hoort bij het domein
'Ontwerpen en Maken'?

1. Het kritisch evalueren van nieuwsartikelen online
2. Het lezen van een handleiding voor een digitaal apparaat
3. Het bespreken van de ethiek rond het gebruik van kunstmatige intelligentie
4. Het leren programmeren van een eenvoudige game of animatie

Wat wordt bedoeld met de wisselwerking tussen digitale technologie en samenleving?

1. Begrijpen hoe je apparaten gebruikt
2. Inzicht krijgen in hoe digitale technologie menselijk gedrag en maatschappelijke structuren beïnvloedt
3. Het technische ontwerp van digitale apparaten begrijpen
4. Het maken van apps die maatschappelijke problemen oplossen

Hoe kun je omgaan met nepnieuws dat je online tegenkomt?
(Domein: Praktische situatie met digitale technologie)

1. Het delen zonder te controleren
2. Het kritisch analyseren van de bron en de inhoud controleren op feiten
3. Het negeren en verder scrollen
4. Het gebruiken als bewijs in een discussie

Hoe dragen de drie domeinen
'praktische vaardigheden, ontwerpen en maken, en wisselwerking'
bij aan digitale geletterdheid?

1. Doordat ze technische kennis te vergroten
2. Doordat je hierdoor leert te programmeren zonder maatschappelijke context
3. Doordat je leert technologie niet alleen te begrijpen, maar ook toe te passen en kritisch te benaderen
4. Doordat je leert apparaten sneller te gebruiken

Beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid en motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Opdracht:

Hoe kun je het werken aan één van deze vaardigheden inbouwen in je les die je ontwerpt voor je beroepshandeling? 

Nu jullie:

Je hebt een vak toegewezen gekregen voor de beroepshandeling. We gaan hier een doel rondom een aan te leren vaardigheid aan toevoegen (vakintegratie).

Bekijk op de portal: 

- De slo concept kerndoelen digitale geletterdheid en het document van schoolblocks

- Het gynzy digidocument van jouw groep om na te gaan over een passend onderwerp voor jouw groep te vinden is.

- Maak een keuze voor een vaardigheid die past bij de belevingswereld van je groep en bouw hem in in je les: bijvoorbeeld als context om de les te openen of in de verwerkingsfase?

- Vraag eventueel de AI om hulp... blijf net zolang doorvragen totdat je iets hebt gevonden dat bij jou en de groep past.

Visie op digitale geletterdheid

Stelling:

"Digitale geletterdheid moet een verplicht vak worden in het primair onderwijs, net zoals taal en rekenen."

De stelling roept de vraag op of we jonge kinderen in het onderwijs niet alleen technisch moeten opleiden, 

maar ook moeten voorbereiden op de ethische en maatschappelijke implicaties van technologie.

Het debat

Stelling:

"Digitale geletterdheid moet een verplicht vak worden in het primair onderwijs, net zoals taal en rekenen."

De stelling vraagt zich af of kinderen op school niet alleen moeten leren hoe je technologie gebruikt, maar ook moeten begrijpen wat voor invloed technologie heeft op mensen en de wereld om ons heen. Bijvoorbeeld: wat betekent het als robots banen overnemen, of als sociale media mensen beïnvloeden?

Nu eerst een inleiding.......

Nu eerst een korte toelichting op de stelling

Waarom is digitale geletterdheid belangrijk voor jonge kinderen?

1. Technologie is een integraal onderdeel van het dagelijks leven:

• Opgroeien in een digitale wereld

• Technologie is al in het klaslokaal

Waarom is digitale geletterdheid belangrijk voor jonge kinderen?

1. Technologie is een integraal onderdeel van het dagelijks leven:

• Opgroeien in een digitale wereld

• Technologie is al in het klaslokaal

2. Digitale geletterdheid beïnvloedt toekomstige kansen:

• Werkgelegenheid van de toekomst

• Gelijke kansen

Waarom is digitale geletterdheid belangrijk voor jonge kinderen?

3. Het ontwikkelen van kritische en ethische vaardigheden:

• Kritisch denken in de informatiemaatschappij

• Ethisch gebruik van technologie

• Veiligheid en privacy

Waarom is digitale geletterdheid belangrijk voor jonge kinderen?

3. Het ontwikkelen van kritische en ethische vaardigheden:

• Kritisch denken in de informatiemaatschappij

• Ethisch gebruik van technologie

• Veiligheid en privacy

4. Voorbereiding op een digitale samenleving:

• Veranderende rol van technologie

• Digitaal burgerschap

je krijgt tips

Jury

De jury draagt bij aan het leerproces jullie niet alleen te beoordelen, maar ook te voorzien van waardevolle feedback.

Dit stimuleert niet alleen het kritisch denken van de deelnemers, maar biedt ook een kans om de diepte van de discussie en de kwaliteit van de argumentatie te begrijpen.

Debatregels

Elk team krijgt vijf minuten om zijn standpunt en argumenten te presenteren.

Daarna is er een korte (2-3 minuten) reactie van elk team op de argumenten van het andere team.

Na de reacties volgt een open discussie (ongeveer 10 minuten) waarin de teams op elkaar kunnen reageren.

Extra tips voor de uitvoering

• Denk na over voorbeelden uit jullie eigen schooltijd of ervaringen die relevant kunnen zijn voor het debat.

• Leef je in in zowel het perspectief van de jonge kinderen als de leerkrachten en ouders, om een beeld te krijgen van het bredere plaatje.

Voorbereiden (10 minuten)

Groepen vormen:

• Voorstanders
• Tegenstanders
• Jury

Voorbereiden op de stelling

"Digitale geletterdheid moet een verplicht vak worden 

in het primair onderwijs, net zoals rekenen en taal."

- 2 x5 min. presentatie standpunt en argumenten.

- 2x3 minuten: korte reactie van het andere team 

- 10 minuten: open discussie 

Eindconclusie

• Welke belangrijkste punten die door beide teams gepresenteerd.
  
  
• Zou digitale geletterdheid een verplicht vak moeten worden, of is het beter om technologie als een geïntegreerd onderdeel van andere vakken te behandelen?

Jury gaat ondertussen in beraad

Eindconclusie van de jury

Blijf nadenken over de belangrijkste aspecten 

van digitale geletterdheid 

en 

hoe dit in het onderwijs geïntegreerd zou moeten worden.

Afronding: beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) en

motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Maak de keuze uit: digilesje of digidoener