Ontwerpen voor een betere toekomst

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Ontwerpen gr. 7-8

Opdracht; ontwerp 2 lessen volgens de didactiek van ontwerpend leren.

Lessen; 

Vakinhoudelijke verdieping voor de bovenbouw

Vakdidactisch model en werkvormen Ontwerpend leren

1; Duurzame ontwikkeling klimaat + ontwerpcyclus in 7 stappen

2; Duurzame ontwikkeling + ontwerpvaardigheden en werkvormen

3; Sterrenkunde + kaartspellen spelen om vaktaal te leren

4; Keuze onderwerp + (peer)feedback op lesontwerp/ portfolio.

Ontwerpen voor een betere toekomst

Duurzame ontwikkeling  (vakkennis)

Ontwerpend leren in 7 stappen (vakdidactiek)

Duurzame ontwikkeling (vakinhoud)

Er is pas sprake van duurzaam als de 3P's in evenwicht zijn.

Er is pas sprake van ontwikkeling als er aandacht is voor alle dimensie's. 

Model

3 P's;

1. People (sociaal)
2. Planet (milieu)
3. Profit/ prosperity (economisch)

2 dimensie's;

1. hier en daar (noord-zuid)
2. vandaag en in de toekomst

Plastic soup

Problemen van de...

STIKSTOFKRINGLOOP

Herken de stappen

Opdracht:

Analyseer de voorbeeldles aan de hand van de placemat.

Wat zie je wel terug in de les, waar zou je het nog aanvullen/ verbeteren?

Misschien met expertgroepjes werken. De klas in 7-en verdelen en ieder groepje op een andere stap te laten letten?

Voorbeeldles 1

Pas de vakdidactische kennis over ontwerpend leren toe in deze les.

De instructie krijg je gedurende de voorbeeldles. 

stap 1; Contfronteren

Vaardigheidsdoel is geen doel als je er geen werkvorm voor gebruikt en het niet expliciet maakt.

stap 2; Verkennen

Welke gevolgen merken we in Rotterdam van Klimaatverandering?

PROBLEEM: NEERSLAG

• Er komt meer regen
• Er komt in kortere tijd veel regen
• 2050; 5x zoveel

Gevolgen

• Riolen kunnen de regen niet afvoeren.
• Gebouwen en wegen lopen onder.

Vaardigheidsdoel is geen doel als je er geen werkvorm voor gebruikt en het niet expliciet maakt.

stap 2; Welke gevolgen merken we in Rotterdam van Klimaatverandering?

PROBLEEM: HITTE

• Laatste jaren 8 graden warmer in zomer
• 30% van Rotterdams geen verkoeling in hittegolf

Gevolgen

• Onprettig voelen.
• Gevaarlijk voor zieken en ouderen.

Vaardigheidsdoel is geen doel als je er geen werkvorm voor gebruikt en het niet expliciet maakt.

stap 2; Welke gevolgen merken we in Rotterdam van Klimaatverandering?

PROBLEEM: OVERSTROMING

• Zeespiegelstijging
• Rivierwater stijging

Gevolgen

• Vaker hoog water op de nieuwe Maas.
• Toename druk op kades en dijken en waterkeringen.

Vaardigheidsdoel is geen doel als je er geen werkvorm voor gebruikt en het niet expliciet maakt.

stap 2; Probleem verkennen, oplossingen verzinnen, oplossing kiezen

Ontwerpvraag; Hoe kunnen we de hogeschool Rotterdam locatie Pieter de Hooch weerbaarder maken voor klimaatverandering?

Opdracht;

Zoek in de toolkit Rotterdam weerwoord naar een oplossing bij een probleem. Maak een foto waar je dit in of om het gebouw zou plaatsen.

Stap 3; Ontwerp schetsen voor 1 probleem

1. Neerslag

2. Hitte 

3. Overstroming

stap 4 ontwerp realiseren 

stap 5 ontwerp testen en bijstellen

In deze 2 stappen gaan de leerlingen met echte materialen aan de slag om hun ontwerp idee uit te werken;

- in een prototype

- in een werkende oplossing

Bij tijdsgebrek kun je ervoor kiezen om deze 2 stappen over te slaan en gelijk naar stap 6 toe te gaan.

Stap 6; Onze klimaatverbeterplek
(leg uit welke oplossing je zou toepassen)

Stap 7; "spons"steden

Vaardigheidsdoel is geen doel als je er geen werkvorm voor gebruikt en het niet expliciet maakt.

Handleiding Lesontwerp

Uitleg