Les 10: Doelen en behoeften

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Ik maak kennis met de cliënt en het ondersteuningsplan

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

•  Kan je met de cliënt en naastenbetrokkenen bespreken wat ze anders zouden willen zien in hun leven.
• Kan je het begrip PES uitleggen.
• Weet hoe je integraal werkt vanuit een ondersteuningsvraag.

 

Lesprogramma

- Terugblik: SOAP

- Oefening SOAP

- Theorie behoeften en doelen

- Portfolio opdracht behoeften en doelen

          

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

•  Kan je met de cliënt en naastenbetrokkenen bespreken wat ze anders zouden willen zien in hun leven.
• Kan je het begrip PES uitleggen.
• Weet hoe je integraal werkt vanuit een ondersteuningsvraag.

 

SOAP-methode

De letters van SOAP staan voor:

  

S = Subjectief (de informatie van de cliënt of naastbetrokkenen)

O = Objectief (wat jij als professional hebt waargenomen)

A = Analyse (wat jij denkt dat er aan de hand is op basis van S en O)

P = Plan (de actie die je onderneemt op basis van S, O en A).

Opdracht

Je werkt als persoonlijk begeleider in groep 4 van het speciaal basisonderwijs. Het is eind november, Sinterklaastijd! De kinderen knutselen voor het Sintfeest. Adil knutselt normaal altijd heel rustig, de afgelopen dagen is hij echter heel onrustig. Hij maakt ruzie met zijn klasgenootjes, vandaag verscheurde hij de kleurplaat van zijn beste maatje Floris.  Je hebt een tijdje Adil geobserveert en rapporteert nu volgens de SOAP methode in het leerlingzorgsysteem.

> Wat heb je gesignaleerd?

> Met welk doel heb je geobserveerd?

> Wat haal je uit je observatie?

> Wat rapporteer je:

S (ubjectief)

O (objectief)

A (nalyse)

P (lan)

Behoeften en doelen

> Informatie verzamelen (verschillende bronnen) : beginsituatie

> behoeften en doelen vaststellen

               - Tijd

                - Aansluiten op wat er al is qua ondersteuning

                - Prioriteiten stellen

                

Behoeften en doelen

> Maak onderscheid in soorten doelen.

Wat voor soorten doelen?

> Let op de hoeveelheid doelen.

Waarom?

> Focus niet alleen op verbetering.

Waar kan je ook op focussen?

> Stem doelen af met anderen.

Welke anderen?

PES

> Probleem: wat is het probleem?

De cliënt is niet in staat om (zelfstandig) ...'
 

> Etiologie: wat zijn de oorzaken?

Waarom is het probleem er?

> Symptomen: wat zijn de verschijnselen?

Bij de symptomen beschrijf je concreet waaruit het probleem blijkt.

Casus

Erwin werkt als woonbegeleider beschermd wonen bij een ggz-instelling. Een van de cliënten daar is Yentl. Ze heeft een borderlinepersoonlijkheidsstoornis. Als Yentl boos of verdrietig is, krast ze met een scherp voorwerp in haar armen, tot bloedens toe. Dan loopt ze weer een tijdje met haar armen in het verband. Het team vindt het tijd om Yentls gedrag te veranderen. Erwin gaat ermee aan de slag. In eerste instantie gaat hij ervan uit dat het krassen in haar armen het probleem is. Maar als hij het probleem met de PES-methode probeert te beschrijven, komt hij erachter dat dit niet werkt. Hij kan de zin ‘Yentl is niet in staat om ...' niet goed afmaken.

Hoe ziet volgens jou de PES eruit?

Maak gebruik van je boek Methodisch begeleiden Thema 4.2

Doelen formuleren

SMART-methode

S

M

A

R

T

Opdracht

Maak de portfolio opdracht week 12 in Teams: Gülistan

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Weet je hoe je de observatiegegevens vast kan leggen d.m.v. een rapportage.
• Ken je soorten rapportages.
• Ken je manieren van gegevens rapporteren.
• Ken je wetgeving van toepassing op het maken van rapportage

 

Vooruitblik

Huiswerk:

Lees thema 4 uit je boek Methodisch handelen. 

Volgende week:

Verder met behoeften en doelen formuleren, SMART-methode