H6, §6.3 Sociale verandering

H6 Sociale verandering
§6.3 Jeugdcultuur, verhouding mannen en vrouwen, diversiteit en sociale tweedeling
1 / 18
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 18 slides, with text slides and 3 videos.

Items in this lesson

H6 Sociale verandering
§6.3 Jeugdcultuur, verhouding mannen en vrouwen, diversiteit en sociale tweedeling

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leer- & lesdoelen vandaag
1.- Je kunt uitleggen hoe jeugdculturen de Nederlandse samenleving blijvend hebben veranderd.
2.- Je kunt uitleggen hoe de verhoudingen tussen mannen en vrouwen sinds 1945 zijn veranderd.
3.- Je kunt uitleggen wat diversiteit is en beschrijven welke spanningen de multiculturele en pluriforme samenleving heeft opgeroepen.
4.- Je kunt uitleggen waarom de sociale tweedeling in de Nederlandse samenleving in de 21e eeuw zo hardnekkig is.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

'Nozems': jaren 1950

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Na 'Nozems': Provo's jaren 1960
Het woord 'provo' is een afkorting van het werkwoord 'provoceren'(uitdagen). Wie dagen de Provo's uit? Het gezag (Politie, Justitie, etc.)

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Hippies Jaren 1960/1970

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Jeugdculturen
Waar staan de nozems, provo's en hippies voor?

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Eis tot inspraak
Vanaf jaren 1960
  • Eis tot meer inspraak op politieke beslissingen
  • Aangewakkerd door de oorlog in Vietnam (groot protest hiertegen)
  • Meer aandacht voor milieu, schaarste, de Aarde
  • Heden: Extinction Rebellion (ons leven is 'eenmalig'!)

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Tweede Feministische Golf
1.- Beweging die in de jaren '60 en '70 opkomt voor gelijke rechten en kansen voor vrouwen en mannen, met name op het gebied van opleiding en werk (tot dan toe was het 'normaal' dat een vrouw -> z.s.m. trouwde en 'huisvrouw' werd)
2.- Vrouwen eisen eveneens totale zeggenschap over hun lichaam -> 'Ik bepaal zelf of ik een kind krijg ja of nee'. Vandaar "Baas in eigen buik".

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Diversiteit in geloofsvrijheid
Vrijdaggebed in Leidse moskee

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Diversiteit en pluriformiteit
Multiculturele en pluriforme samenleving
maatschappij waarin mensen met verschillende culturen en geloven op voet van gelijkwaardigheid met elkaar samenleven.

Diversiteit
een situatie waarin mensen, ongeacht hun sekse, culturele, religieuze en sociale achtergrond, huidskleur, seksuele geaardheid en eventuele lichamelijke beperkingen, op gelijkwaardige wijze deelnemen aan de samenleving.


Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Video

This item has no instructions

Spanningen
Mensen met versch. achtergronden -> krijgen met elkaar te maken -> spanningen. Migranten beheersten het Nederlands niet goed en zijn meestal laag opgeleid of zelfs analfabeet. Integratie van Turken of Marokkanen moeizaam: -> moeilijk volledig deel te nemen aan de Nederlandse samenleving.

Toenmalige Regeringen denken dat men 'vanzelf' aan elkaar went -> dat gebeurde niet. In Nederland geboren kinderen van migranten spreken goed Nederlands en zijn hoger opgeleid dan hun ouders. 
Vanaf de jaren 90 : immigratie beperking. Sommige politici wilden harder ingrijpen. Zij richtten anti-immigratiepartijen op.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Sociale tweedeling
1.- 20e eeuw -> hard gewerkt aan 'nivellering'. Arbeiders kregen meer rechten en er kwam een verzorgingsstaat. 
2.- In de jaren 1960 en 1970 verbeterde het onderwijs en stroomden vele arbeiderskinderen door naar het hoger onderwijs. Dit versmalt de kloof tussen arm en rijk. Maar In de jaren 1990 komt er een eind aan deze ontwikkeling. Dit komt door:
* Globalisering
* Flexibilisering arbeidsmarkt
* Individualisering

Het lijkt erop dat de sociale tweedeling een trend is die zich de komende jaren voortzet.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Video

Laat de leerlingen de video bekijken over inkomensverschillen.
Na de video maken zij een woordweb over wat zij na het zien van de video weten over inkomensverschillen in Nederland.

Slide 16 - Video

This item has no instructions

Aan de slag !
1. - Ga aan de slag met de vragen van deze paragraaf
2.- Werk met iemand op gedempt volume samen en verdeel desnoods de taken
3.- Geef zo volledig mogelijk antwoord op de vragen
4.- Let op de interpretatievragen (brongebruik!)

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Resumé

1.- Schrijf voor jezelf in je aantekeningenschrift op wat je deze les hebt geleerd
2.- Denk hierbij aan de 'W'-vragen 
3.- Wees eerlijk; wat heb je nog niet zo goed begrepen? -> vragen stellen!
4.- Doen: thuis de leerstof met iemand bespreken en jezelf inlezen op de volgende paragraaf

Slide 18 - Slide

This item has no instructions