Introductieles

• New lesson editor
• Art
• Secondary Education

Wat verwacht je van KV theorie?

PTA V4

Let op: Cijfer V4 telt 1x mee in V6!
Cijfer V5 telt 1x mee in V6!

Twee periodes, één planning

Periode 1 en 2 lopen dit keer parallel!

We hebben minder lestijd dan gebruikelijk. Daarom combineren we de komende weken twee onderdelen:

- P1 – Kunstbeschouwing: kijken, luisteren en analyseren aan de hand van vijf kunstdisciplines.

- P2 – Kunstgeschiedenis: klassieke oudheid en cultuur van de kerk.

Het wordt even wat pittiger! We werken doelgericht, plannen goed en kijken kritisch naar wat haalbaar is.

Leg uit dat je bewust kiest voor een aangepaste aanpak. Niet alles kan even uitgebreid behandeld worden, maar beide onderdelen verdienen aandacht. Vanaf week 44 behandelen we in iedere les een discipline van kunstbeschouwing én een onderdeel kunstgeschiedenis. Leerlingen moeten de opgegeven stof zelfstandig voorbereiden.

Jouw kunst,
jouw kijk

Welke kunst spreekt jou aan? En waarom?

Je kiest één kunstuiting die jou interesseert en onderzoekt deze vanuit jouw eigen blik én met de begrippen van kunstbeschouwing.

Dat kan binnen:

Beeldende kunst · Dans · Theater · Muziek · Film

Vertel dat ze vrij zijn in hun keuze, zolang het om een concrete kunstuiting gaat die ze goed kunnen onderzoeken. Het hoeft niet per se iets uit Curaçao te zijn. Ze kiezen iets waar ze nieuwsgierig naar zijn en waarover ze een onderbouwde analyse kunnen schrijven.

Wat ga je onderzoeken?

Je onderzoekt jouw gekozen kunstuiting aan de hand van:

- Beschrijving: wat zie of hoor je?

- Kunstbeschouwing: hoe is het vormgegeven en welke betekenis heeft het?

- Context: welke culturele, historische of maatschappelijke achtergrond speelt mee?

- Eigen kijk: wat vind jij ervan, en waarom?

Je gebruikt vakbegrippen en onderbouwt je antwoorden met voorbeelden en bronnen.

Benadruk het verschil tussen een persoonlijke mening en een onderbouwde mening. Alleen zeggen dat je iets mooi of interessant vindt, is niet voldoende. De komende weken oefenen we met de begrippen die leerlingen nodig hebben om hun kunstuiting te analyseren.

Praktische informatie

Jouw kunst, jouw kijk

- Individuele onderzoeksopdracht

- Verslag van 1.000–1.500 woorden

- Zelfstandig werken, naast de theorielessen

- Inclusief onderzoeksvraag, kunstbeschouwing, reflectie, bronnen en logboek

Inleveren: dinsdag 24 november (week 48) via Magister.

Lees de lesbrief goed: daarin staan de volledige opdracht, planning en beoordelingscriteria.

Laat de lesbrief kort zien en wijs leerlingen op de planning en rubric. Leg uit dat ze tijdens de theorielessen geen aparte werktijd krijgen voor dit onderzoek. Ze moeten dus zelf op tijd beginnen. Bespreek ook dat het verslag hun eigen werk moet zijn en dat eventueel AI-gebruik transparant verantwoord moet worden.

Wat is kunst?

Welke kunstdisciplines zijn er?

Beeldende kunst

dans

Muziek

theater

Hoe laat jij je inspireren?

Heb je vragen over de les?

Wat is kunstbeschouwing?

Vandaag leer je hoe je kunst kunt analyseren.

We werken met drie kernbegrippen: voorstelling, vormgeving, betekenis.

Je leert deze toepassen op beeldende kunst, dans, theater, muziek en film.

Voorstelling – Vormgeving – Betekenis

• Voorstelling: Wat zie je? Wat hoor je? Wat herken je?
  

• Vormgeving: Hoe is het gemaakt? Welke aspecten zijn gebruikt?
  
  

• Betekenis: Wat betekent het? Wat is het idee of de boodschap?

De Boerendans

• Noem 3 dingen die je ziet (voorstelling)

• Noem 2 vormgevingsaspecten

• Wat zou de betekenis kunnen zijn?

Vormgevingsaspecten Beeldende Kunst

• Vormsoorten: geometrisch, organisch, gestileerd

• Kleur: primair, secundair, contrasten

• Licht: eigenschaduw, slagschaduw, clair-obscur

• Ruimte: overlapping, afsnijding, perspectief

• Compositie: symmetrisch, asymmetrisch, driehoek, overall

Van kunstbeschouwing naar jouw onderzoek

Nu jij!

Je hebt net geoefend met het beschouwen van beeldende kunst.

Bij Jouw kunst, jouw kijk ga je dit zelf toepassen op een kunstuiting die jij kiest.

Denk alvast na:

• Welke kunstuiting spreekt jou aan?

• Wat maakt deze interessant om te onderzoeken?

• Welke vragen zou je hierover willen stellen?

Verwijs naar de oefening met De Boerendans. Leerlingen hebben gezien dat je verder kunt kijken dan alleen wat een kunstwerk voorstelt. Bij hun eigen onderzoek gaan ze hetzelfde doen, maar dan uitgebreider en met de vakbegrippen uit De Bespiegeling.

Laat leerlingen kort nadenken over een mogelijke keuze. Ze hoeven nog niets definitief te beslissen.

Een goede keuze maken

Welk kunstwerk of welke kunstuiting kies jij? Kies iets dat:

• Je nieuwsgierig maakt of persoonlijk aanspreekt.

• Je goed kunt bekijken, beluisteren of ervaren.

• Voldoende mogelijkheden biedt om te analyseren.

• Waarover je informatie en betrouwbare bronnen kunt vinden.

Tip: Kies liever één concreet werk dan een heel breed onderwerp!

Geef eventueel het voorbeeld van een leerling die zegt: 'Ik wil iets over hiphop doen.' Dat is nog te breed. Eén specifiek nummer, videoclip of optreden is veel geschikter.

Hetzelfde geldt voor een kunstenaar: niet het hele oeuvre onderzoeken, maar één gekozen kunstuiting.

Maak duidelijk dat de keuze niet verplicht aan Curaçao verbonden hoeft te zijn.

Welk kunstwerk zou jij kiezen?

Wat vond je van deze les?

1

vreselijk, ik loop zo meteen naar mw. Dennert om mijn vak te veranderen

2

Mweh.... ik weet het nog niet

3

Anders dan verwacht

4

Leuk!

5

Leuk, maar ik heb liever een gewone powerpoint

Meld je aan bij https://lessonUp.app/invite/group/msqbg