Les 3 begeleidingsmethodieken

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Les 3 Begeleidingsmethodieken & Benaderingswijzen in de ouderenzorg

Hoe zit je erbij vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Lesinhoud

Leerdoelen

Terugblik vorige les

Voorkennis activeren

Theorie / filmpjes

Opdracht

Afsluiten/evalueren

Huiswerk volgende week

leerdoelen

Je kent de meest voorkomende begeleidingsmethodieken binnen de zorg.

Je kan minimaal vier begeleidingsmethodieken beschrijven die passen bij zorgvragers met onbegrepen gedrag of dementie, en deze onderbouwen aan de hand van kenmerken van de cliënt (zoals bij mevrouw Daamen).

Je kan ten minste twee begeleidingsmethodieken vertalen naar een concrete aanpak in de eigen werksituatie, inclusief mogelijke kansen en beperkingen.

Je kan reflecteren op eigen voorkeuren en motieven voor het toepassen van bepaalde begeleidingsmethodieken en beargumenteert welke methodieken passend zijn bij de behoeften van mevrouw Daamen of een cliënt uit de praktijk.

Terugblik vorige les (voor de vakantie)

Waar hebben we het over gehad ;)

Welke begeleidingsmethodiek ken je al (vanuit de praktijk)?

Belevingsgerichte zorg is altijd persoonlijke zorg

Die zorg waarmee je iemands persoon recht doet en rekening houdt met zijn belevingswereld.

Bij belevingsgerichte zorg staan de wensen en mogelijkheden van degene die zorg krijgt centraal, niet de beperkingen die iemand heeft.

Persoonsgerichte zorg betekent de zorg afstemmen op mogelijkheden, wensen, behoeften en gewoontes van mensen met dementie. Dat je iets betekent voor mensen of maatschappij.

Persoonsgerichte zorg gaat ervan uit dat ieder mens een uniek en waardig persoon is, ongeacht zijn beperkingen.

Samengevat: Liefdevolle aandacht en respect;

 Nabijheid; 

Gekend zijn; 

Heelheid

Benaderingswijzen in de psychogeriatrie

ROB (realiteit zo concreet mogelijk maken)

Validation (bevestigen van gevoelens)

PDL (ondersteunen van passiviteit)

Warme zorg (veiligheid en warme aandacht)

Snoezelen (zintuigelijk contact maken)

Geïntegreerde belevingsgerichte zorg (continu afstemmen)

methodiek : warme zorg

Voor de dementerende is het van belang dat de hulpverlener weinig afstand neemt en niet bang is voor lichamelijk contact, zoals een knuffel. Tevens is het van belang dat de hulpverlener mee kan gaan in de wereld van de dementerende en wezenlijke interesse toont.

Gentle teaching

voor mensen met bijzondere kwetsbaarheden die een verhoogd risico lopen zich onveilig te voelen in de nabijheid van anderen en de controle verliezen als ze stress ervaren (vooral toegepast in de verstandelijk gehandicaptenzorg)

4 dimensies

Middelen:(aanwezigheid, handen, oogcontact en stem)

motiverende gespreksvoering

nog een andere begeleidingsmethode

Deze methode vormt de basis voor begeleiding van ALLE oudere en dementerende mensen met ALLE VERSCHILLENDE niveaus van verstandelijke beperking.

Ook de mensen met problematisch gedrag en de normaal begaafde ouderen kunnen vanuit deze methode passend begeleid worden.

 De “methode Urlings” bestaat uit vier elementen:

De fenomenologische benadering

Aanvullende benaderingswijzen

Het levensverhaal

De huidige behoeften, belevingen en wensen van de ouderen zelf

Reminiscentie

gericht op: 

Geborgenheid ,openheid ,genieten en vergroten van vertrouwen

worden mensen met dementie aangemoedigd herinneringen op te halen, te doorleven, te structureren en met anderen uit te wisselen.

Hulpmiddelen zijn autobiografieën, muziek, fotoalbums, voorwerpen uit het verleden en rollenspellen.

Het gaat hierbij om het ophalen van positief verwerkte gebeurtenissen en ervaringen, waar vervolgens over verteld wordt.

Validation

Deze benaderingswijze past goed bij de fase van “verborgen ik” en “verzonken ik”.

Betekent de persoon in zijn waarde laten en zoveel mogelijk mee gaan in de beleving van de persoon, ook al is dit niet de realiteit die de hulpverlener ervaart.

De persoon wordt dan niet met dingen geconfronteerd die hij niet kan bevatten, maar zo voelt hij zich begrepen en veilig.

Naomi Feil is de grondlegster

VALIDATION

Validation is een methode om met gedesoriënteerde, zeer oude mensen te communiceren en hen te helpen. Het is een praktische manier van werken die helpt spanningen te verminderen, en waardigheid en geluk te vergroten.

ROT/ROB

= Realiteits oriëntatie Benadering & Realiteits oriëntatie training

Deze benaderingswijze past goed bij de fase van “bedreigde ik” en “verdwaalde ik”.

Deze benaderingswijze houdt in dat de demente oudere continu aan het hier en nu wordt herinnerd.

Dit gebeurt door het plaatsen en bewust gebruiken van kalenders, klokken, afsprakenlijsten, boodschappenbriefjes en wegwijzers.

In het contact met de dementerende wordt deze op zijn fouten attent gemaakt en gecorrigeerd.

Men probeert door het structureren van gedachtegangen samen met de oudere deze weer meer grip op het hier en nu te laten ervaren.

Realiteits orientatie Benadering

Realiteits Orientatie training ( in de volksmond: geheugentraining)
Met de realiteits-oriëntatie benadering (ook wel Realiteitsoriëntatie Training genoemd) kun je als begeleider door oriëntatieoefeningen proberen om eventuele achteruitgang in het denkvermogen af te remmen. Enkele voorbeelden van oriëntatieoefeningen:

goede aanduidingen van de functie van een kamer (huiskamer, slaapkamer, badkamer)

klokken die herkenbaar zijn en de tijd goed aangeven

gebruik van herkenbare pictogrammen.

Evaluatie leerdoelen

Leerdoelen behaald?

Je kent de meest voorkomende begeleidingsmethodieken binnen de zorg.

Je kan minimaal vier begeleidingsmethodieken beschrijven die passen bij zorgvragers met onbegrepen gedrag of dementie, en deze onderbouwen aan de hand van kenmerken van de cliënt (zoals bij mevrouw Daamen).

Je kan ten minste twee begeleidingsmethodieken vertalen naar een concrete aanpak in de eigen werksituatie, inclusief mogelijke kansen en beperkingen.

Je kan reflecteren op eigen voorkeuren en motieven voor het toepassen van bepaalde begeleidingsmethodieken en beargumenteert welke methodieken passend zijn bij de behoeften van mevrouw Daamen of een cliënt uit de praktijk.

Evaluatie/afsluiting:
wat neem je mee uit deze les?

Huiswerk 

Presentatie/verslag van vandaag gemaakt, hier inleveren:

voorbereiden volgende week: (alle bolletjes doorlopen)