Oefen peer assessment

• geschiedenis
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

Ik ben niet streng maar maak me niet streng

Wat mij drijft

Plezier

Respect

Leerlingen nieuwe dingen leren

Koppeling met actualiteit

Gesprekken

Uitdaging

Probleemoplossend

Identiteitsvorming

Respect

Respect staat boven aan!

Deel 1. De theorie van groepsvorming

Groepen ontwikkelen zich volgens een vast patroon. Na elke zomervakantie, maar ook na de komst of het vertrek van een leerling doorloopt een groep de volgende fasen (Tuckman):

Forming.

Storming.

Norming.

Performing.

Adjourning.

Bij de Storming moet je de leiding pakken 

Laat zien dat jij de baas bent uiteindelijk. 

Jij als docent bepaald de regels en wat de rituelen/regels/waarden zijn in de klas

Sommige mensen zullen zeggen. Weer niet een politie agent.

Maar ik bent dat liever af en toe wel, zo blijft er controle. 

Persoonvorming door Geschiedenis (2)

Ik vind het belangrijk dat een leerling door geschiedenis zijn eigen mening en persoon kan worden. 

Meningen in de klas vindt ik dan ook belangrijk. Niet iedereen is het zelfde en dat maakt ons.

Bij de tijd.

'Geschiedenis is een grote verzameling voorbeelden van menselijk gedrag. Geschiedenis

beïnvloedt het denken over waarden, houdingen, overtuigingen en daarmee ook het

eigen gedrag en dat van anderen. Geschiedenis is ook een bron om over na te denken. 

Verschil tussen feit en mening

Soms denken we dat iets een feit is, maar toch is dat een mening. 

Ik wil de leerling laten zien dat door de tijd heen de geschiedenis veranderd omdat wij veranderen van normen en waarden.