H4 - 9.1 deel 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Planning

• Terug naar vorige les INLOG
• Leerdoelen
• Uitleg 9.1 d.m.v. tijdbalk maken
• Huiswerk (bespreken) en maken
• Uitleg
• Huiswerk en leerdoelen

Bij welk bondgenootschap hoorde Rusland in 1914?

1. Centralen
2. Geallieerden
3. As landen
4. NAVO

Welk land hoort niet bij de Geallieerden?

1. Engeland
2. Verenigde Staten
3. Frankrijk
4. Duitsland

In een loopgravenoorlog ligt het front langdurig op dezelfde plaats:

1. waar
2. niet waar

Bij welk bondgenootschap hoorde Frankrijk in 1914?

1. Centralen
2. Geallieerden
3. As-landen
4. NAVO

Het ‘sneeuwbaleffect’

Oostenrijk-Hongarije: verklaart oorlog aan Servië (28 juli 1914)

Rusland:  Verdrag met Servië, mobiliseert leger

Duitsland: Verdrag met OH, verklaart Rusland de oorlog (1 aug. 1914)

Frankrijk: Verdrag met Rusland, verklaart Du de oorlog (3 aug. 1914)

Leerdoelen

• Welke wapens werden gebruikt en welke verwoestingen werden aangericht
  
• Hoe burgers betrokken waren bij de oorlog
  
• Gevolgen van de oorlog.

Tijdbalk WO1 maken in je schrift. Pak 3 kleurtjes en een blaadje

Bespreken HW? Behoefte aan?

1, 3, 12, 13

Opdrachten ter verwerking 9.1-2

HH: 4, 15, 16, 17

VERW: 5, 6, 7, 8, 9, 14

VERD: 18, 19, 20, 21, 22, 23

Allen: lezen 9.1 vanaf bewapening en verwoestingen.

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Verloop oorlog

• Idee Fröhlichen Krieg
• Vrijwilligers'
• Vechten tot aan Kerst
• Van bewegingsoorlog naar loopgravenoorlog

In het begin van de oorlog waren de rantsoenen nog wel redelijk, maar naarmate de oorlog langer duurde, was er ook steeds minder (goed) eten.

Als de soldaten niet hoefden te vechten, speelden ze bijvoorbeeld met kaarten.

Op wacht staan was één van de belangrijkste taken die je kon krijgen. Op het in slaap vallen tijdens de wacht stonden zeer zware straffen.

Zandzakken waren gevuld met aarde en modder, en waren bedoeld om de soldaten te beschermen

Honden hielden de soldaten niet alleen gezelschap, ze bezorgden ook boodschappen tussen de verschillende loopgraven.

Soldaten konden vaak alleen maar overdag slapen, omdat 's nacht een goed moment was om de loopgraven van de vijanden te bespioneren. 

Met een periscoop konden de soldaten de vijand bekijken, zonder grote risico's te nemen. Een periscoop werkt met spiegels.

Er zijn duizenden brieven en dagboeken van soldaten uit de Eerste Wereldoorlog bewaard gebleven. Dit zijn tegenwoordig belangrijke en waardevolle bronnen.

Behalve vechten en wacht houden, waren er nog genoeg andere vervelende klusjes in een loopgraaf, zoals zandzaken bijvullen, prikkeldraad repareren of het leegmaken van de latrines (wc's)

Voor de veiligheid van de soldaten waren de loopgraven in zigzag-vorm.

Tussen de Noordzee en de Zwitserse grens (Westfront) wordt 40.000km aan loopgraven aangelegd.

Het gebied tussen de loopgraven wordt in vier jaar tijd compleet omgeploegd. Er ontstaat een niemandsland.

http://www.bbc.co.uk/schools/0/ww1/

360˚ video van een loopgraaf

Tijdens de video kun je alle kanten opkijken! Probeer het maar eens uit!

Behalve de vijand hadden de soldaten veel last van ongedierte, zoals ratten en vlooien. Sommige soldaten kwamen de tijd tussen de gevechten door met het doden van ratten.

Moderne oorlog

• Tanks (Amerikanen)
• Gifgas - Om paniek te veroorzaken. Wat gebeurt er?
• Vlammenwerpers. Zelfde reden
• Duikboten

Gevolgen

• De nieuwe wapens en oorlogsvoering laten zichtbare en onzichtbare verwondingen achter

• Van de mannen met de kapotgeslagen gezichten...

• ...tot zware psychische klachten, vaak omschreven als Shellshock

Vóór en ná:

om de verminkte mannen toch nog een leven te kunnen bieden...

...werd driftig geëxperimenteerd met plastische chirurgie en maskers

4. een totale oorlog (de betrokkenheid van de burgerbevolking bij de oorlogvoering

• Betrokkenheid volledige bevolking
• Bombardementen Belgische steden en Londen
• Blokkade Duitse havens → honger
• Achterblijvers werken in oorlogsindustrie en hospitaal.

Verdrag van Versailles (!)

• Duitsland moet veel grondgebied afstaan (ongeveer 10%)

• Duitsland moet kolonies afstaan

• Duitsland mag geen groot leger, luchtmacht of vloot hebben

• Duitsland moet herstelbetalingen doen aan vnl. Frankrijk.
  

Verdrag?! Dictaat!

In Duitsland is grote onvrede en spreekt men

liever van het Dictaat van Versailles

Opdrachten ter verwerking 9.1-2

HH: 4, 15, 16, 17

VERW: 5, 6, 7, 8, 9, 14

VERD: 18, 19, 20, 21, 22, 23

Allen: lezen 9.1 vanaf bewapening en verwoestingen.

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Leg eens in eigen woorden (!) uit..

• Hoe de oorlog verliep
• Welke wapens werden gebruikt en welke verwoestingen werden aangericht
• Hoe burgers betrokken waren bij de oorlog
• Gevolgen van de Oorlog.