PRV 1.2.8 2022-2023

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Praktijkvoering

DA 1

Les 1.2.8

Week 4

Lesindeling

• Welkom + Osiris
• Vorige les
• Leerdoelen
• Presentatie Volwassene, oudere
• Communicatie proces
• Afsluiten + huiswerk

Vorige les

• Online les - respect - fatsoen 
• Presentatie ontwikkeling schoolkind, Puber, jongvolwassene
• Mondelinge communicatie 

Lesdoelen 

• Je leert over de ontwikkeling van de puber
• Je leert over de ontwikkeling van de jongvolwassene 
• Je weet wat mondelinge communicatie inhoudt 
• Je leert over voorlichting van een geneesmiddel

We beginnen met de presentatie over Kleuters van Eline, Alicia en Shams.

Wanneer we deze prestentatie hebben nabesproken en tips en tops hebben gegeven, luisteren we naar de presentatie van het schoolkind, gepresenteerd door Shabnam, Lily en Zineb. Ook aan hen geven we tips en tops. 

Vorige les

Waarom is communicatie in de zorg zo belangrijk?

Verschillende soorten communicatie...

Mondelinge communicatie

• Heeft een persoonlijk karakter
• Je spreekt elkaar telefonisch of je zit/staat tegenover elkaar
• Je spreekt over tweezijdige communicatie
• Nadeel: je kunt elkaar niet begrepen hebben
• Belangrijk om te controleren of je elkaar begrepen hebt 

Bij mondelinge communicatie kan het gaan om telefonisch contact of een gesprek waar je tegen over elkaar staat. Een belangrijk voordeel is, het persoonlijke karakter; Je kunt reageren op wat iemand zegt, ingaan op emoties en je kunt snel informatie overdragen.

Tweezijdige communicatie is dat je doordat er contact is, je gelijk kunt reageren op elkaar. Er is sprake van een wisselwerking.

Het is belangrijk dat je nagaat of je elkaar hebt begrepen.

Wat vindt er plaats in het communicatie proces?

Wat vindt er plaats in het communicatieproces? 

Met welke factoren heb je te maken? Welke zintuigen gebruik je?

Na het bespreken van de woordspin geef je de volgende uitleg: 

De zender A gaat met een boodschap naar ontvanger B, deze neemt waar/interpreteert/reageert. Daarna is B de zender en vertelt de boodschap aan ontvanger A, deze neemt waar/interpreteert en reageert en is zo weer Zender A. Denk hierbij aan de opdracht die we gedaan hebben in periode 1. 

Waarnemen doe je met meerder zintuigen; kijken, luisteren, voelen

Bijvoorbeeld: de patient (A zender) vraagt of de behandeling pijn zal doen. Jij (B ontvanger) hoort de vraag en neemt de spanning waar en je stelt gerust (B zender), de patient (A ontvanger) hoort dat hij zich niet druk hoeft te maken

De vorm van communicatie heeft een persoonlijk karakter

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

De betrouwbaarheid van deze communicatievorm is niet altijd duidelijk

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

Deze vorm van communicatie is ALTIJD eenzijdig

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

Binnen deze vorm van communicatie kan er snel miscommunicatie ontstaan.

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

Het voordeel van deze communicatie is dat je veel informatie in één keer kan geven

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

Sommige huisartsen gebruiken deze communicatievorm om hulp op afstand te bieden

1. Mondelinge communicatie
2. Schriftelijke communicatie
3. Digitale communicatie
4. Media

Voorlichting geven

1. Kennis vermeerderen
   - bijv. Schadelijke gevolgen roken
2. Houding veranderen
   - bijv. Rookvrij opgroeien
3. Gedrag veranderen
   - bijv. Stoppen met roken
   
   

Welke doelen had het geven van voorlichting ook weer?

Waar kun je als DA allemaal voorlichting over geven?

Voorlichting geven (2)

Voorlichting over o.a.:

• Medicijnen
• Behandelingen
• Verzekeringen
• Ziektes
• Stoppen met roken
• Lotgenotencontact

Voorlichting geven aan o.a.:

• Patiënten
• Naasten/familieleden
• Artsen
• Apothekers
• Instellingen
• Elkaar

Wat doe je wanneer een kind maar blijft huilen?

Huiswerk

• Werken aan je verslag Levensfasen. Volgende week moet het verslag ingeleverd zijn
• Uiterlijk maandag 30 januari 17.00 uur verslag levensfasen inleveren. Zie Cumlaude voor richtlijnen verslag en het inleverbakje. 
• Je krijgt deze periode dus geen toets maar beoordeling voor presentatie en verslag! Deze moeten beide voldoende zijn
• Verslag maak je individueel.