Les 3 periode 3

• Spaans
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1

¡Bienvenidos al último período!

  Startklaar

• Op je plek zitten
  
• Telefoon in het Zakkie
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

Días de la semana:

LUNES 

MARTES 

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

Wat is de juiste vorm van ser?
Nosotros .................muy amables.

1. son
2. sois
3. soy
4. somos

es

eres

sois

son

soy

somos

Yo ......... la directora de un coro.

Nosotros.......................muy simpáticos.

Alma y Juan......................mexicanos.

Tú ...................... muy buena estudiante.

Mi hermana.................... profesora.

Jack y tú........................ muy internacionales.

maandag

woensdag

dinsdag

vrijdag

zaterdag

donderdag

zondag

Lunes

Miércoles

Martes

Jueves

Sábado

Viernes

Domingo

           Leerdoelen

1. R  WOORDENSCHAT VAN DE WIJK
2. T1 WERKWOORD ESTAR PAGINA 90  
3. Terugblik 

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Página

92, 93

UNO 

DOS TRES

CUATRO

CINCO

SEIS

SIETE

OCHO

NUEVE

DIEZ

Describe. Define.

Location. Temporary status.

Exists.

zapato = zapat ería

pan = pan adería

flor = flor istería

pelo = pel u quería

libro = libr ería

pescado = pesc adería

Aan de slag

Geel Boek (Libro Amarillo) 

Lección 1 página 84 ejercicio 1, 2 y 3

90 A en B

Werkboek página 84 ejercicio 13  

Página 85 1, 2, 3, 4 y 5. 

Audio 41 Reporteros1

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Welke is de juiste werkwoord in de volgende zin?
En mi barrio .................. un parque.

1. tiene
2. hay
3. es
4. está

Wat is een "barrio" in het Nederlands?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

           Begrippen
           uit deze les

Werkwoord estar

Woordenschat winkels en wijk

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket

Welk werkwoord heb je vandaag geleerd?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide.

MUY BUENA SEMANA, CHICOS. 

DISFRUTAD DEL BUEN CLIMA.

Les 3 periode 3