(P1) Les 1: Kaarten en plattegronden

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Titel van de les

Kaarten en plattegronden

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Was jij startklaar?

Mobiel afwezig

Startklaar zitten.

        Programma

• Welkom
• Afspraken
• LessonUp
• Teams
• Vragen over het vak aardrijkskunde
• Overzicht periode planner
• Instructie les 1
• Verwerking les 1
• Huiswerk
• Afsluiting

Overzicht Periode 1

• Thema: Kaarten en rampen
• Benodigde lesmaterialen: DeGeo, LessonUp, Quizlet en JDW- Map                                                                          

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Les 1: Kaarten en plattegrond	Les 2: Kaart elementen en schaal niveau	Les 3: Breedte- en lengte graden	Les 4: Kaart lezen thematische kaart	SO	Les 5: Opbouw van de aarde	Les 6: Eigen-schappen aardplaten	Les 7: Vulkanisme	SO	Herhaling	PW
l

           Instructie

Checklist:

• Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode.
• Een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren.
• Meertaligheid functioneel inzetten.
• Iedereen bij de les betrekken.

Aantekeningen maken in je JDW - map

Vragen beantwoorden op LessonUp

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

      Lesdoel

Vandaag gaan we meer leren over drie belangrijke soorten kaarten: plattegronden, thematische kaarten en overzichtskaarten. 

We gaan ontdekken wat elke kaartsoort bijzonder maakt, hoe je ze kunt gebruiken, en welk doel ze dienen. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

      Lesdoel

Waarom gebruiken mensen een plattegrond?

Kun je een voorbeeld geven van een situatie waarin een plattegrond handig is?

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

      Topografie

Deze periode leer je het onderstaande:

7 continenten

De zeven continenten:

• Azië
• Afrika
• Noord-Amerika
• Zuid-Amerika
• Antarctica
• Europa
• Oceanië (of Australië) 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

world-geography-games.com

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat een kaart is.

2. De leerlingen weten wat een plattegrond is.

3. De leerlingen hebben een keer een kaart gebruikt.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

           Instructie

Checklist:

• Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode.
• Een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren.
• Meertaligheid functioneel inzetten.
• Iedereen bij de les betrekken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Soorten kaarten

Overzichtskaart     Thematische kaart       Plattegrond

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Doelen?

Overzichtskaart	Thematische kaart	Plattegrond
Algemeen beeld geven	Specifieke informatie tonen	Helpen om te navigeren
................................................................	.................................................................	.................................................................

Soort kaart?

Soort kaart?

Soort kaart?

Kaart voorbeelden

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Controle van begrip:
Wanneer gebruik je een
overzichtskaart?

Bij het vinden van een specifieke locatie in een stad, zoals een gebouw of straat.

Controle van begrip:
Wanneer gebruik je een
thematische kaart?

Een overzichtskaart toont algemene geografische informatie en grote gebieden, terwijl een thematische kaart specifieke gegevens weergeeft en patronen en trends binnen een bepaald thema inzichtelijk maakt.

Controle van begrip:
Wanneer gebruik je een plattegrond?

Gedetailleerde lokale weergave, toont straten, gebouwen en belangrijke lokale punten.

Zelf aan de slag

Een plattegrond geeft een __________ weergave van een lokaal gebied.

Overzichtskaarten tonen __________ informatie en grote gebieden.

gedetailleerde

algemene

patronen, trends

Checklist:

Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?

Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)

Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik-wij-jij/jullie-wij)

Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )

Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

Zelf aan de slag

Een plattegrond toont vaak straten, __________ en belangrijke __________ punten.

Een overzichtskaart is handig voor het verkrijgen van een __________ van een groot gebied, zoals een land of continent.

Op een thematische kaart kunnen gegevens zoals __________, bevolkingsdichtheid of economische activiteit worden weergegeven.

gebouwen, lokale

overzicht

klimaat

Zelf aan de slag

Maak zelf een plattegrond met daarop de route van huis naar school

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

   Kleine afsluiting

• Overzichtskaart

• Thematische kaart

• Plattegrond

Exit ticket

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

           Begrippen
           uit deze les

• Overzichtskaart 

• Thematische kaart

• Plattegrond 

Kaart van een klein gebied, zoals een gebouw of wijk, van bovenaf bekeken. 

Kaart die informatie geeft over een onderwerp, zoals klimaat of bevolking.

Kaart die laat zien waar gebieden, rivieren, wegen of steden liggen.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

retrieval practice

https://quizlet.com/nl/1071674812/periode-1-flash-cards/?i=1fo1jg&x=1jqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

      Grote afsluiting

Vandaag gaan we leren over drie verschillende soorten kaarten: plattegronden, overzichtskaarten en thematische kaarten. 

We zullen ontdekken hoe je ze kunt lezen en wat voor informatie ze je kunnen geven.

Terugkijk op de leerdoelen

Checklist:

Zijn de leerdoelen behaald?

Les in context plaatsen van de periode

Het leren en het gedrag samen evalueren

Vooruitblikken adhv JdW-planner  

        Huiswerk plannen

Lees paragraaf 1.1

Maak par. 1.1 opdracht 2 en 5

 Vraag 1

(R) 1 punt

Er zijn verschillende soorten kaarten, elk met hun eigen kenmerken. 

Benoem de drie soorten kaarten en geef van elk van deze kaart een omschrijving.

Gedetailleerde lokale weergave, toont straten, gebouwen en belangrijke lokale punten.

Vraag 3 

(T2) 2 punten

Thematische kaarten zijn belangrijk voor het begrijpen van specifieke patronen en trends. Bedenk vier onderwerpen die een thematische kaart zou kunnen hebben.

Een thematische kaart kan worden gebruikt om bevolkingsgroei te analyseren door de dichtheid van de bevolking in verschillende gebieden weer te geven. Dit kan helpen om trends in groei en spreiding van de bevolking te identificeren.

Vraag 4 

(T1) 3 punten

Verschillende soorten kaarten worden gebruikt voor verschillende doeleinden. Een __________ geeft een gedetailleerde weergave van een klein gebied, terwijl een __________ grote gebieden toont met algemene informatie. Een __________ kaart toont specifieke gegevens zoals klimaat of bevolkingsdichtheid.

Plattegrond, overzichtskaart, thematische

Exit ticket

Waar ging de les over?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Vragen?