Startbijeenkomst mentoren 25-26

• Gs
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 2

Inhoud

• Voorstelronde
• Je rol als docent/mentor
  
• Hoe leren we?
  
• LOB en studeren met succes
  
• Overige zaken

Mentoraat

Je rol als mentor

Mentor	Docent
Gesprekken met leerlingen om persoonlijke ontwikkeling te bespreken.	Gesprekken met leerlingen om persoonlijke ontwikkeling te bespreken
Ondersteunen bij (persoonlijke) problemen, zoals sociale en emotionele kwesties.	Ondersteunen bij (persoonlijke) problemen, zoals sociale en emotionele kwesties.
Helpen bij het ontwikkelen van studievaardigheden en plannen.	Helpen bij het ontwikkelen van studievaardigheden en plannen.
Problemen of zorgwekkende signalen bij leerlingen herkennen en bespreken met teamleider.	Problemen of zorgwekkende signalen bij leerlingen herkennen en bespreken met mentor
Bijhouden van de administratie rondom de begeleiding van leerlingen.	Bijhouden van de administratie rondom de begeleiding van leerlingen rondom jouw vak
2 wekelijkse gesprekken met teamleider over de status van je klas

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Visie mentoraat

• Eerste aanspreekpunt binnen de school

• Monitoren studievoortgang (verzuim, resultaten, sociaal-emotionele ontwikkeling)

• Ondersteunen bij het Leren leren 

liefdevol 'hinderlijk' volgen

Je rol als mentor

Communicatie met ouders:

• Regelmatig contact onderhouden met ouders over de voortgang en het welzijn van de leerling.
  
• Dagelijks informeren bij afwezigheid (zowel ziekte als OA)
• Ouders informeren over uit de les gestuurde leerlingen herstelafspraken.
• Organiseren en leiden van ouderavonden en oudergesprekken.

Je rol als mentor

Klassenmanagement:

• Zorgdragen voor een positief klassenklimaat en het bevorderen van een goede groepsdynamiek.
• Ondersteuning bij het oplossen van conflicten tussen leerlingen/docenten.
• Opstellen plattegrond. 
• Toezicht houden op de naleving van schoolregels en gedragsnormen.

Je rol als docent/mentor

Studiebegeleiding

• HWB (huiswerkbegeleiding) uur (extra mentoruur)
• Controleren van de studievoortgang en bespreken van cijfers en rapporten (mentor)
• Monitoren van het gebruik van de JDW-planner en Cornell-methode (docent/mentor)
• Begeleiden bij het maken van een studieplanning en het stellen van doelen (docent/mentor)
• De docent doet aan modelleren (voordoen): hoe maak je effectief aantekeningen/ samenvattingen met behulp van de Cornell methode, periode planner, etc.

Leren Leren

• leren hoe te leren
  
• effectieve leerstrategieën die zorgen dat leerlingen informatie beter opslaan in het langetermijngeheugen
  
• studeeervaardigheden, planning, geheugentechnieken, samenvatten, schema's opstellen

JdW-map opbouw

Studeerkaarten

Cornell-methode

Planner

Cornell aantekening
www.lessonup.com/app/lesson/agFKtGgeA66AAFfg9/CjsaLGBfyX63eQaYj

Invulling mentoruren

• 1x mentoruur en 1x HWB
• (Ontwikkel)gesprekken met leerlingen (docent/mentor)
• Gesprekken met ouders
• Leerlijn Leren Leren (Zo leer je!)
  
  
• LOB: Leerjaar 1 Introductie 
• Leerjaar 2 LessonUp LOB-map (map 24-25)

           

Procedures

• Ziekmelden begin van de dag (via Somtoday)
• Ziekmelden gedurende de schooldag (melden bij de balie)
• Verlof (via verlofformulier website)
• Verwijdering (bellen naar beveiliging, registratie Somtoday, 3-6-9)
• Schoolfit
  
  

Verzuim

• Dagelijkse check verzuim in Somtoday
• Contact met leerling en ouders (altijd registeren in Somtoday)
• Wekelijkse verantwoording in Somtoday (kleine notitie)

Verzuim

• Ouders met leerling op school uitnodigen
• Contact met schoolfit
• Contact met teamleider

Te laat 

• Bij te laat komen wordt de leerling niet meer toegelaten in de les en worden op afwezig in Somtoday gezet.
• Docenten registreren binnen 10 minuten na aanvang les.
• De leerling blijft in de aula tot het volgende uur begint. 
• Bij te laat komen moet de leerling zich de volgende dag om 7.30 uur melden bij Schoolfit (zitten in de aula).
• Elk team krijgt een eigen Schoolfit-medewerker.

Actualiseren

Eruit gestuurd (1)

• De leerling wordt uit de les gestuurd wanneer de veiligheid in het geding is of het onmogelijk is voor de docent om les te geven. 
• De docent belt naar de veiligheidsmedewerker dat de leerling eraan komt en geeft gepast strafwerk mee.
• Het telefoonnummer van de veiligheidsmedewerker (Harun & Roger) volgt deze week op Intranet.
• De leerling meldt zich bij de balie.  

Actualiseren

Eruit gestuurd (2)

• De leerling gaat vlak voor het einde van de les terug naar de klas en maakt een afspraak met de docent voor een herstelgesprek en om het strafwerk in te leveren. 
• De docent schrijft een logboeknotitie met reden voor eruit sturen en afspraak naar aanleiding van het herstelgesprek. 
• Een herstelgesprek vindt plaats vóór de volgende les. 

Actualiseren

Leswissel

• De leerlingen verlaten pas op signaal van de bel en instructie van de docent het lokaal en niet eerder. 
• Leerlingen blijven tot die tijd op hun plek zitten. 
• Leerlingen kunnen gebruik maken van het toilet. 
• Lokaal verlaten = lokaal afsluiten (regie ligt bij ons).
• Sluit op tijd af.

Actualiseren

Spullen niet in orde (1)

• Iedere dag wordt bij de voordeur gecontroleerd of leerlingen een gepaste schooltas en schoolspullen (schooltas met ritssluiting: JdW-map, laptop, boeken, etui) bij zich hebben. Wanneer dit niet op orde is, wordt de leerling naar huis gestuurd (periode van coulance 2 lesweken)
• Ouders worden gebeld dat de leerling eraan komt om een schooltas en/of schoolspullen op te halen. 
• Wanneer dit in het lokaal wordt geconstateerd, dan wordt er naar de balie gebeld dat de leerling zijn schoolspullen van huis moet halen. 
• Ouders worden door de Schoolfitmedewerker gebeld en de leerling gaat naar huis om zijn/haar schoolspullen op te halen. 

Actualiseren

Spullen niet in orde (2)

Actualiseren

Telefoonbeleid (toekomst)

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis of in de kluis. 
• Telefoons komen niet voorbij de klapdeuren van de aula.
• Meer informatie volgt!

Actualiseren

Telefoonbeleid (huidig)

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Daarna tweede waarschuwing (= laatste waarschuwing)
• Daarna volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, haalt de leerling een leen-Zakkie bij de balie. 
• Registratie in Somtoday.

Actualiseren

Vragen?

Voorbeeld van een tabel

(kan in alle 3 de kleuren)

	titel	titel	titel	titel	titel
voorbeeld	123	124	124	124	124
voorbeeld	123	124	124	124	24
totaal	123	123	123	123	123