Ontdekkingen van Cornelis de Houtman

Ontdekkingen van Cornelis de Houtman

Leerdoel

Aan het einde van de les weet je wie Cornelis de Houtman is en wat hij heeft ontdekt.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over Cornelis de Houtman en zijn ontdekkingen?

Wie was Cornelis de Houtman?

Cornelis de Houtman was een Nederlandse ontdekkingsreiziger geboren in 1565. Hij was de eerste Nederlander die een zeeroute naar Oost-Indië ontdekte.

Leg kort uit wie Cornelis de Houtman was en wat zijn belangrijkste prestatie was.

De eerste reis

In 1595 vertrok Cornelis de Houtman met vier schepen naar Oost-Indië. Na een lange reis bereikten ze de stad Bantam op het eiland Java. Daar kochten ze peper en andere specerijen om mee terug te nemen naar Nederland.

Vertel over de eerste reis van Cornelis de Houtman en de belangrijkste gebeurtenissen onderweg.

De tweede reis

In 1598 vertrok Cornelis de Houtman opnieuw naar Oost-Indië. Dit keer met acht schepen en meer dan 1000 bemanningsleden. Ze bereikten het eiland Madagaskar en stichtten daar een handelspost. Daarna voeren ze door naar Bantam en kochten ze opnieuw specerijen.

Vertel over de tweede reis van Cornelis de Houtman en de belangrijkste gebeurtenissen onderweg.

De betekenis van Cornelis de Houtman

Cornelis de Houtman was een belangrijke ontdekkingsreiziger omdat hij de eerste Nederlander was die een zeeroute naar Oost-Indië ontdekte. Hierdoor konden de Nederlanders handel drijven met Azië en werd Nederland een belangrijke handelsnatie.

Leg uit waarom Cornelis de Houtman belangrijk was voor de Nederlandse geschiedenis en economie.

Quiz

Test je kennis over Cornelis de Houtman met deze quiz!

Laat de leerlingen een korte quiz maken om hun begrip van de lesstof te testen.

Video

Bekijk deze korte video over Cornelis de Houtman en zijn ontdekkingen.

Laat de leerlingen een korte video bekijken om hun begrip van de lesstof te versterken.

Reflectie

Wat heb je geleerd over Cornelis de Houtman en zijn ontdekkingen?

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en de belangrijkste lessen van de les bespreken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.