Tussenevaluatie WPL2 Kaltoum Ramdani

• Frans
• HBO
• Studiejaar 2

Tussenevaluatie WPL2 

Brede professionele basis

Gebied: Experimenteren met ICT om les te organiseren en formatief te handelen

Reflectie:  Zeer behulpzaam / eentonig 

Ontwikkeldoelen: 

-Variëren met ICT middelen

-Oefentoets met behulp van ICT met metacognitieve vragen

Bewijzen 

-ICT helpt bij de op bouw van de lesfases en herbruikbaarheid les

-Veel materialen beschikbaar zijn

-Formatief handelen zichtbaar voor leerlingen en docent

Kahoot

Answergarden

Teams

Lessonup

Brede professionele basis

Excursies

Rapportvergadering

voorbereiden

Trainingen

Open dag

Collegialiteit

Coachen

Pedagogisch bekwaam

Gebied: Klassenregels en klassenmanagement

Reflectie:  Samen met de klas in gesprek blijven; zoektocht naar passende consequenties; escalatieladder

Ontwikkeldoelen: 

-herhaling klassenregels (visuele ondersteuning)

-Consequent zijn en rol gastvrouw blijven ontwikkelen

Stelling: Docenten zijn geen opvoeders.

Bewijzen 

Orde houden

Straffen - Escalatieladder

Relatie

Vakdidactisch bekwaam

Gebied: Lesdoelen, leerstof ordenen en selecteren

Reflectie:  Veel herhaling nodig voor aandacht strategieën en uitdaging selecteren leerstof

Ontwikkeldoelen: 

-Nabespreken toetsen: patronen ontdekken

-Lesopbouw

-Jaarplanning (einde WPL2 - WPL3) (combinatie met onderwijskundige doelen)

Wat is het belangrijkste van vakdidactiek

1. Leerinhoud leerbaar maken
2. Het geven van een leuke les
3. Leerlingen helpen goede cijfers te halen
4. De leerlingen bezig laten zijn

Bewijzen 

Strategieën en tips 

Structureren en verwachtingen

Vakinhoudelijk bekwaam

Gebied: Beheersing van de vakkennis

Reflectie:  Ondersteunende gebaren -Franse taal valkuil - te weinig Franse klassentaal

Ontwikkeldoelen: 

-minimaal 3 maal klassentaal per les

-Context aan de taal blijven geven en blijven aangeven wanneer leerlingen de taalfuncites kunnen gebruiken

Bewijzen 

Wat kan ik verbeteren?

Meer klassentaal

In de lesopbouw vaardigheden goed afbakenen

Uitleggen waarom de taalfuncties nodig zijn

Niet op laten jagen door stressgevoelens

Oefentoetsen met ICT

Feedforward:
Waar ligt mijn ontwikkeling?