§ 4.1 Een nieuwe kijk op de wereld

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

H4. Een nieuwe kijk op de wereld 1500-1600 & 

H5. De Republiek, een bijzonder land 1600-1700

Programma les 1 

1. Voorkennis: de middeleeuwen                                                                        (10 min)

2. Introductie: H4. & H5.                                                                                          (5 min)

3. Aan de slag met leerdoel 1 - Renaissance                                                 (10 min)

4. Bespreken leerdoel 1 - Renaissance                                                             (15 min)

5. Herhaling leerdoel 15 & 16                                                                                  (10 min)

H4 Nieuw geloof, nieuw land

1500-1600

De zestiende eeuw

Vroegmoderne tijd: 1500-1800

H5 De Republiek, een bijzonder land

1600-1700

De zeventiende eeuw

Vroegmoderne tijd: 1500-1800

Weet je nog: waar moet jij aandenken bij de Grieken & Romeinen?

Grieken & Romeinen

• 1. Bouwkunst
• 2. Wetenschap
• 3. Meerdere goden
• 4. Griekenland & West en Oost-Romeinse rijk.

• En middeleeuwers?

• Christendom
• Drie standen
• Late middeleeuwen: steden & handel 

§4.1 Een nieuwe kijk op de wereld

1. Ik kan uitleggen dat mensen door de Renaissance anders dachten over het leven en over wetenschap dan mensen in de middeleeuwen door: (blz. 18)

• Uit te leggen waar mensen grote belangstelling voor kregen in rond 1300. 
• Uit te leggen wat het begrip Renaissance betekent. 
• Beargumenteer waarom de Renaissance in Italië begon. 
•  a. Leg uit wat het idee in de middeleeuwen was.
• b. Leg uit wat het idee in de Renaissance werd. 

''Dit ontwerp is van een engel, niet van een mens.'' Michelangelo  over het Pantheon, 1496

§4.1 Een nieuwe kijk op de wereld

1. Ik kan uitleggen dat mensen door de Renaissance anders dachten over het leven en over wetenschap dan mensen in de middeleeuwen door: (blz. 18)

• Uit te leggen waar mensen grote belangstelling voor kregen in rond 1300. 
• Uit te leggen wat het begrip Renaissance betekent. 
• Beargumenteer waarom de Renaissance in Italië begon. 
• Uit te leggen welke nieuwe manier van denken ontstond onder rijke burgers.  
• Leg uit waar geleerden hun kennis vandaag haalden in de Renaissance. 
• Leg uit wie Erasmus was en wat hij vertaalde. 

1. Ik kan uitleggen dat mensen door de renaissance anders dachten over het leven en over wetenschap dan mensen in de middeleeuwen. (1/2) 

1. Leg uit waar mensen grote belangstelling voor kregen in rond 1300. 

• De Griekse en Romeinse cultuur; gebouwen, kunst, wetenschap en verhalen

2. Leg uit wat Renaissance betekent. 

• Wedergeboorte van de Griekse en Romeinse cultuur

3. Uit te leggen welke nieuwe manier van denken ontstond onder rijke burgers.

• Tijdens de renaissance wilden deze burgers genieten van het leven op aarde. (net zoals de Grieken & Romeinen) 

1. Ik kan uitleggen dat mensen door de renaissance anders dachten over het leven en over wetenschap dan mensen in de middeleeuwen. (2/2) 

•  Leg uit waar geleerden hun kennis vandaag haalden in de Renaissance. 
• Uit geschriften uit de Oudheid (Grieken & Romeinen)
• Leg uit wie Erasmus was en wat hij vertaalde. 
• Erasmus van Rotterdam was een geleerde die geschriften uit de Oudheid bestudeerde.

De architect van de villa (bron 2) heeft zich laten inspireren door Romeinse bouwkunst. (bron 1.) Geef twee voorbeelden uit de bron 2 hoe je dit ziet.

De architect van de villa (bron 2) heeft zich laten inspireren door Romeinse bouwkunst. (bron 1.) Geef twee voorbeelden uit de bron 2 hoe je dit ziet.

Programma les 2

1. Test-vraag Renaissance                                                                                     (10 min)

2. Introductie ontdekkingsreizen                                                                       (5 min)

3. Aan de slag met leerdoel 1 - Renaissance                                                 (10 min)

4. Bespreken leerdoel 1 - Renaissance                                                            (15 min)

5. Herhaling leerdoel 15 & 16                                                                                 (10 min)

2. Je kunt twee oorzaken noemen voor de ontdekkingsreizen. (blz. 20) 

3. Je kunt beschrijven welke gevolgen de komst van Europeanen had voor gebieden in Azië, Afrika en Amerika. (blz. 22) 

• 1. Leg uit wat het doel was van de ontdekkingsreizen.
• 2. Leg de twee oorzaken uit voor het ontstaan van  de ontdekkingsreizen. 

• Noem drie gevolgen die de komst van de Europeanen hadden in Azië, Afrika en Amerika

Klaar?

Maak opdracht 7 t/m 13 op blz. 21 en 23 

3. Je kunt beschrijven welke gevolgen de komst van Europeanen had voor gebieden in Azië, Afrika en Amerika. (blz. 22) 

• drie gevolgen die de komst van de Europeanen hadden in Azië, Afrika en Amerika:

1. Ontstaan van Europese handelsposten: Verstevigde forten waar vanuit handel werd gedreven. 
2. Het stichten van Spaanse kolonien in Zuid- en Midden-Amerika. In deze kolonie werden plantages gesticht waar tropische gewassen werden onderhouden voor de verkoop. 
3. Verspreiding Europese cultuur: zoals het Christendom verspreiden.

3. Je kunt twee oorzaken noemen voor de ontdekkingsreizen. (blz. 20) 

• 1. Leg uit wat het doel was van de ontdekkingsreizen. 
• Een overzeese route zoeken naar Azië om zo aan specerijen te komen.
• 2. Leg de twee oorzaken uit voor het ontstaan van  de ontdekkingsreizen. 
• Islamitische vorsten lieten Europeanen meer betalen voor de handelswaar uit Azie. 
•  Technische verbeteringen in de scheepvaart. 

a) Voor welke producten wilden Europeanen naar Azië?

Welke bekende Grieks-Romeinse tempel staat in Rome?

1. Angkor Wat
2. Parthenon
3. Pantheon
4. Taj Mahal

Noem een kenmerk van Grieks-romeinse bouwkunst en beeldhouwkunst.