rollenverdeling / afspraken high tea

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Project "High tea" 

afspraken maken / rollen verdelen

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren (denken duo delen)
• Leerdoelen van de les 
• Theorie wat is een rollenverdeling
• Rollenverdeling maken
• Afspraken maken
• APP groep maken
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Wat heb je de vorige les geleerd?
Noem 2 dingen.

Denken Duo Delen

Wat weet je over een rollenverdeling bij het samenwerken?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik vertellen wat een rollenverdeling is. (R)

2. Na de les kan ik een rollenverdeling maken voor het "high tea" project. (T1)

3. Na de les kan ik vertellen wat de afspraken zijn. (R)

4. Na de les kan ik afspraken maken. (T1)

5. Na de les kan ik evalueren wat ik tot nu toe heb gedaan. (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

High tea

De opdracht

Jullie gaan nu samenwerken om de "high tea" te organiseren.

Het is heel belangrijk om goed samen te werken. 

Maak heldere afspraken met elkaar. 

In het draaiboek hebben jullie de taken verdeeld en verschillende dingen opgeschreven. 

Op die manier weet iedereen wat ze moeten doen en wie er verantwoordelijk is voor welke taak. 

Daarnaast zijn er verschillende rollen te verdelen die jullie helpen bij het groepswerk.

De rollenverdeling

Als je samenwerkt in een groep, is het handig om taken te verdelen. Iedereen krijgt dan een rol. Zo weet iedereen wat hij of zij moet doen.

De rollen zijn:

1. De leider - De leider let op de tijd. De leider zorgt dat iedereen meedoet.

2. De schrijver - De schrijver schrijft de antwoorden op. De schrijver maakt een verslag of lijst.

3. De spreker - De spreker vertelt wat de groep heeft gedaan. De spreker praat namens de groep.

4. De materiaalverzorger - De materiaalverzorger pakt spullen. Hij of zij zorgt dat alles opgeruimd wordt.

5. De controleur - De controleur kijkt of alles goed is. De controleur leest na en stelt vragen.

De rollenverdeling invullen

Rol                                                  Wat doet deze persoon?                                            Naam van groepslid

🧭 De leider                              Let op de tijd en zorgt dat iedereen meedoet _________________________

✍️ De schrijver                        Schrijft op wat de groep zegt                                  _________________________

🗣️ De spreker                          Vertelt wat de groep heeft gedaan                       _________________________

🎒 De materiaalverzorger  Pakt spullen en ruimt op                                           _________________________

👀 De controleur                    Kijkt of alles klopt en helpt waar nodig               _________________________

Afspraken

Jullie hebben nu in het draaiboek ingevuld wie wat gaat doen. Jullie hebben de rollen verdeeld.

Nu moeten er nog afspraken gemaakt worden.

Als je samen werkt in een groep, is het belangrijk om goede afspraken te maken. Zo weet iedereen wat hij of zij moet doen.

De afspraken

1. Praat met elkaar. Ga samen zitten. Luister naar elkaar. Iedereen mag iets zeggen.

2. Maak afspraken over tijd. Hoe lang gaan we werken? Wanneer is de opdracht klaar?

3. Hou je aan de afspraken. Doe wat je hebt beloofd. Help elkaar als het nodig is. Praat opnieuw als iets niet goed gaat. Probeer samen een oplossing te vinden voor het probleem.

4. Bepaal samen waaraan de opdracht moet voldoen. Schrijf op wanneer de opdracht goed is. Bepaal hoe het eruit moet zien of wanneer het goed is.

De afspraken invullen

Moeten er nog andere afspraken gemaakt worden? 

Vul de afspraken in op het formulier.

APP groep maken

Sommige taken zullen buiten het klaslokaal of buiten lestijd gedaan worden. Daarom is het belangrijk om toch nog met elkaar te kunnen communiceren.

De docent maakt de APP groep aan.

Wat hebben we tot nu toe gedaan?

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over een rollenverdeling maken?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik vertellen wat een rollenverdeling is. (R)

2. Na de les kan ik een rollenverdeling maken voor het "high tea" project. (T1)

3. Na de les kan ik vertellen wat de afspraken zijn. (R)

4. Na de les kan ik afspraken maken. (T1)

5. Na de les kan ik evalueren wat ik tot nu toe heb gedaan. (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Vul dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.