Bijeenkomst 3: Samenwerken

• Mentorles
• WO
• HBO

Bijeenkomst 3: Samenwerken

10 eerste hits op Google bij zoekterm samenwerken. Wat valt op?

drive.google.com

Deze bijeenkomst

1) Terugblik op/jullie experiment over vrijheid 

2) Samenwerkend leren

3) Samenwerken vanuit Dalton

4)Meeliften voorkomen

5) Samenwerken in jouw lessen

Hier een wat oudere vorm van samenwerken

Terugblik op/jullie experiment over vrijheid

- Wat wilde je doen?

- Wat heb je gedaan?

- Wat ging goed?

-  Wat was lastig? Hoe ging je daarmee om? 

Vrijheid geven =

Jezelf bevrijden

Welke persoonlijke eigenschappen of overtuigingen speelden een rol bij jouw aanpak, verwachtingen en terugblik?

Samenwerkend leren

De kern:

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Samenwerkend leren

De kern:

Individuele aansprakelijkheid

Samenwerkend leren

De kern:

Stimuleer interactie. Kies hier de werkvorm op uit:

Samenwerkend leren

De kern:

Interpersoonlijke en sociale vaardigheden, zoals:

- Effectieve communicatie, 

- conflictoplossing 

- empathie

Belangrijk:

- Onderwijs deze vaardigheden

- Beoordeel deze vaardigheden met feedback

Samenwerkend leren

De kern:

Promoot het groepsproces:

Observeer de interacties en dynamiek binnen de groep

Doel: Samenwerkend leren moet niet alleen tot kennisverwerving, maar ook tot de ontwikkeling van de vaardigheid om effectief samen te werken leiden.

Samenwerken vanuit Dalton

Parkhurst: 

- "Interaction of group life"

- School als: "" 

Vertaald naar daltononderwijs:

- De school als mini-samenleving met democratische principes

- Samenwerken draagt bij aan socialisatie: Het je leren verhouden tot anderen en de wereld.

Observatieformulier samenwerken vanuit dalton in de les

- Hebben leerlingen tijdens de les tijd om samen te kunnen werken? 

- Wordt de tijd, die de leerlingen krijgen om te kunnen samenwerken, in voldoende mate benut?

- Stimuleert je leerlingen elkaar te helpen?

- Neemt je in je leerstof-/ taakaanwijzingen specifieke samenwerkingsopdrachten op?

- Zit er ‘in het klimmen der jaren’ bij je samenwerkingsopdrachten een herkenbare ontwikkeling?

- Mogen leerlingen medeleerlingen beoordelen (bijv. bij presentaties)?

Meeliftgedrag?

Vaak (ik las ergens in 80% van de gevallen) werken mensen harder in hun eentje dan in een groep. Wat zou kunnen helpen:

1. Verdeel het werk op een eerlijke manier

2. Geef iedereen eigen verantwoordelijkheid

3. Kleine groepen

4. Evalueer, ook individueel

5. Teamgevoel

Nu jullie

Ga een samenwerkingsopdracht bedenken vanuit:

- Samenwerkend leren

- Dalton

- Meeliftgedrag

Nodig mij gerust uit om te observeren als je dat leuk vindt