interactie vaardigheden

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Interactie vaardigheden:

sensitieve responsiviteit

Wat is het?

Waarom is het belangrijk?

Wat moet ik doen?

OPDRACHT

Maak in een groepje een zo'n hoog mogelijke toren die blijft staan. 

Jullie hebben hier 6 minuten de tijd voor.

Interactie= de wisselwerking tussen personen, hoe er op elkaar wordt gereageerd.

Hoe was de interactie in jullie groepje tijdens de opdracht?

Hoe komt dat?

Interactie vaardigheden

De zes vaardigheden:

Basale vaardigheden 

(vaardigheden die een pm'er moet hebben om kinderen emotionele en fysiek veiligheid te bieden)

• Sensitieve responsiviteit
  
• Respect voor autonomie
  
• Structureren en grenzen stellen
  

Zag je dit terug bij de opdracht 'bouw een toren'???

Educatieve vaardigheden (vaardigheden die een pm'er moet hebben om te begeleiden in hun ontwikkeling)

• Praten en uitleggen
  
• Ontwikkelingsstimulering
  
• Begeleiden van interacties
  

Een veilige hechting is niet altijd vanzelfsprekend. Uit verschillende onderzoeken blijkt dat ongeveer 62% van alle Nederlandse thuiswonende kinderen een veilige hechtingsrelatie opbouwt met zijn ouders. Voor 38% geldt dat dus niet.

bron: ncj.nl

Sensitieve responsiviteit bieden

1. contact maken

2. band opbouwen

3. oog hebben voor signalen/observeren

4. individueel aandacht geven

5. aanmoedigen en complimentjes geven

Kijk naar de volgende filmpjes. 

Wat doet  de leidster allemaal om sensitief responsief te reageren? Schrijf dit op.

Relatie opbouwen met kinderen

Als je iets met een kind wilt bereiken, moet je het kind eerst leren kennen en het kind moet jou leren kennen.

Kinderen ontdekken zo hoe jij bent en reageert. Zo word je voor kinderen voorspelbaar en betrouwbaar. 

Basis van pedagogisch klimaat: relatie tussen jou en het kind

Oog hebben voor signalen

Hoe kun je zien wat kinderen willen, denken en voelen?

Kinderen uiten zich verbaal en non-verbaal (zonder woorden):

Non-verbaal: lichaamshouding

gebaren

gezichtsuitdrukking

stemgebruik

intonatie

Respect voor autonomie

Interactievaardigheid die draait om het recht van kinderen en jongeren om iets wel of niet te te willen of iets op hun eigen manier te doen

Op welke manier(en) respecteert de juf de autonomie van deze peuters?

Autonomie bij baby's en peuters

• zorg voor een veilige omgeving
• peuters doen vaak onverwachte dingen: let goed op
• verzorgen of aanraken: wat wil het kind wel/ niet
• laat ruimte voor bewegen, ontdekken, zelf doen 
• reageer positief op initiatief  

Bij kleuters en schoolkinderen

• geef een kind zelfstandigheid 
• help alleen waar nodig (zone van naaste ontwikkeling)
• kinderparticipatie: laat kinderen meebeslissen over dingen 
• negeer negatieve bijdragen en breng de positieve onder de aandacht (b.v. bij buitensluiten of klassenactiviteit)

autonomie: Wat willen jullie? (pubers en adolescenten)

Behoefte aan:

• Privacy
• Niet altijd gecontroleerd worden 
• Zeggenschap en inspraak 
• Verantwoordelijkheid dragen 
• Niets missen (FOMO: wat is dat eigenlijk?)

Opdracht Bekijk het filmpje 'the still face' 

1. Hoe probeert de baby contact te maken met de moeder?
2. Hoe reageert de baby als de moeder niet reageert? 
3. Hoe komt dit denk je? 

Sensitieve responsiviteit

• baby's en peuters hebben veel behoefte aan contact 
• ze kunnen nog niet praten en proberen je via geluiden en lichaamstaal iets duidelijk te maken
• een baby kan niet zonder (lichamelijk) contact 

kleuters en schoolkinderen

• hechten aan rust, duidelijkheid, een goede sfeer
• ze voelen zich snel onveilig bij ruzie of pestgedrag
• individuele aandacht en emotionele steun is belangrijk 
• complimenten geven motiveert en zorgt voor een goede band 

pubers en adolescenten

• geef ook jongeren je tijd en positieve aandacht
• het lijkt soms dat ze niemand nodig hebben: dat is niet zo 
•  hebben jouw betrokkenheid, aandacht en begrip nodig
• actief luisteren is hier belangrijk 

Wat neem je mee van deze les (naar stage)?