Gender, geslacht & vooroordelen

• Biologie
• Mediawijsheid
• +9
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL

Introduction

Deze les gaat over seksualiteit. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op gender, geslacht & vooroordelen. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO kerndoelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 34, 35, & 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's gender, geslacht & vooroordelen.
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat het verschil is tussen gender en geslacht.
• De leerlingen weten na de les hoe de genderkoek eruit ziet.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust dat vooroordelen niet waar kunnen zijn.

Voorbereiding

Lesinstructie

• De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

4. Kerndoelen - Buiten de hokjes.pdf

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Buiten de hokjes.pdf

Worksheets

3. Werkblad - Buiten de hokjes.pdf

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over gender. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals gender, geslacht en vooroordelen. 

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Klassikale vraag

Stel de vraag klassikaal. Moedig de leerlingen aan om te zeggen wat er in hun op komt bij het woord gender. Geen antwoord is nog goed of fout, het gaat er om dat ze associëren.

Klassikale vraag

Stel de vraag klassikaal. Moedig de leerlingen aan om echt na te denken over wat het verschil zou kunnen zijn. Je hoeft nog niets goed of fout te rekenen. In de video’s die volgen komt hier meer duidelijkheid over.

“Je geslacht is gebaseerd op je lichaam en je gender gaat over hoe je je voelt.”

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Eens of oneens?

De leerlingen gaan een spel spelen. Op het scherm verschijnen verschillende stellingen. Verzoek de leerlingen om hun handen omhoog te doen voor "eens" en omlaag voor "oneens".

Het is de bedoeling dat het een open en eerlijk gesprek wordt tussen de leerlingen. Als docent is het belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en vooral door te vragen. Zeker als een leerling populair gedrag vertoont in zijn of haar antwoorden, is het belangrijk om niet te oordelen en door te vragen.

Eens of oneens?

Mannen moeten stoer zijn, vrouwen moeten zorgzaam zijn

Eens of oneens?

Vrouwen zijn emotioneler dan mannen.

Eens of oneens?

Mannen moeten sterk en gespierd zijn.

Eens of oneens?

Vrouwen zijn beter in multitasken dan mannen.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak van de leerlingen om deze in te vullen. Vraag de leerlingen om in tweetallen de begrippen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen. 

* Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig.

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak van de leerlingen om deze in te vullen. Vraag de leerlingen om in tweetallen de begrippen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen. 

* Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig.

Vraag de leerlingen om de vragen in tweetallen te beantwoorden. Wijs daarna een aantal koppels aan om hun antwoorden klassikaal te delen. Het is belangrijk om bij de tweede vraag door te vragen. Vertel de leerlingen dat ze geen namen mogen noemen als ze een voorbeeld willen geven.

De officiële definitie van transgender luidt: ‘Een transgender persoon, transgender, of transgendermens is iemand van wie de genderidentiteit verschilt van de genderidentiteit die doorgaans geassocieerd wordt met het geslacht dat bij de geboorte werd vastgesteld dan wel toegewezen.’

Klassikale vraag

Suggesties: 

• Sociale discriminatie
• Stigmatisering
• Toegang tot gezondheidszorg
• Juridische uitdagingen
• Mentale gezondheid 
• Geweld 
• Onveiligheid. 

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Dit is een quote om de les mee af te sluiten. Lees deze hardop voor in de klas.

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!