Kikid Sterrenstof: KOPP, KOV en mantelzorg

• Mediawijsheid
• Burgerschap
• +1
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL

Introduction

Deze les gaat over mentale gezondheid. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op kinderen van ouders met psychische problemen, kinderen van ouders met een verslaving & jonge mantelzorgers. Wij adviseren deze les voor leerjaar 2 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO kerndoelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, 43 & 50

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennisgemaakt met de thema’s depressie, verantwoordelijkheden & schaamte.
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat de begrippen KOPP, KOV en mantelzorg betekenen.
• De leerlingen weten na de les waar iemand op school tegenaan kan lopen als KOPP, KOV of mantelzorger.
• De leerlingen worden zich tijdens de les bewust van het feit dat er thuis vaak meer speelt bij iemand dan men in eerste instantie denkt.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

4. kerndoelen - Ik heb zorgen.pdf

2. Lesinstructies - Ik heb zorgen.pdf

Worksheets

3. Werkblad - Ik heb zorgen.pdf

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over Ik heb zorgen. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals kinderen van ouders met psychische problemen, kinderen van ouders met een verslaving & jonge mantelzorgers. 

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Bekijk de video

Bespreek klassikaal

Vraag de leerlingen wat ze in de video hebben gezien.

Vervolgvragen:

• Wat hoorde je in de video?
• Wat zag je in de video?
• Welke gevoelens krijg je bij het bekijken van de video?
• Herkende je iets uit de video?

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Schrijf voor jezelf op

Laat de leerlingen opschrijven wat ze hebben onthouden uit de video over de begrippen KOPP, KOV & mantelzorg.

Differentiatie:

Als de vraag te moeilijk is, leg de begrippen dan uit en vraag vervolgens wat zij denken dat ermee bedoeld wordt. 

KOPP: Kinderen van ouders met psychische problemen 

KOV: Kinderen van ouders met verslaving

Mantelzorg: Zorgen voor een familielid

Bespreek klassikaal

”Een depressie is een langere tijd waarin iemand zich verdrietig en vermoeid voelt, en niet blij kan worden van dingen die diegene normaal leuk vindt."

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Schrijf voor jezelf op

Laat de leerlingen dit voor zichzelf opschrijven en bespreek dit vervolgens klassikaal. Let op! Dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, dus laat de leerlingen alleen antwoord geven als ze dat zelf willen.

Suggesties:

• Meehelpen in het huishouden
• Gezinslid naar school/opvang/werk brengen
• Financieel bijdragen

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen bespreken of zij een mantelzorger in hun omgeving hebben. Bespreek dit vervolgens klassikaal. Let op! Dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, dus laat de leerlingen alleen antwoord geven als ze dat zelf willen.

Differentiatie:

Als de vraag te moeilijk is, stel deze dan anders: "Heb jij ooit iemand gezien die zorgt voor een ander in jouw omgeving?"

Vervolgvragen:

• Welke taken verrichtte deze persoon?
• Hoe was het voor deze persoon om voor iemand te zorgen?

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Ga in een halve cirkel staan

Deze oefening begeleid je als docent. Stel geen vervolgvragen en haak niet in op iemands antwoord: er is geen goed of fout. Leerlingen zetten straks een stap naar voren als ze zich herkennen in de vraag die jij stelt. De leerlingen voor wie de situatie van toepassing is, komen dus telkens iets verder naar voren in de ruimte.

Opdracht:

1. Sluit je ogen
2. Ik ga zo een vraag stellen, als deze voor jou van toepassing is dan zet je een stap naar voren. Wij doen dit in stilte en geven geen reactie op elkaars antwoorden.
3. Open je ogen
4. Zet een stap naar voren als je weleens nadenkt over waar je over vijf jaar wilt staat..
5. Zet een stap naar voren als je weleens een droom hebt om iets te bereiken..
6. Zet een stap naar voren als je groot durft te dromen, ook al weet je nog niet hoe je dat gaat bereiken..
7. Zet een stap naar voren als je een droom hebt waar je niemand iets over hebt verteld.
8. Zet een stap naar voren als je het moeilijk vind om te dromen
9. Sluit je ogen
10. Laat de leerlingen ongeveer 10 seconden met hun ogen dicht staan. 
11. Doe je ogen weer open

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen hoe zij Nikki & Soezy zouden kunnen helpen.

Suggesties:

• Een luisterend oor bieden
• Iets leuks met hen doen
• Vragen waar zij behoefte aan hebben
• Vertellen dat ze niet alleen zijn en dat er mensen zijn die willen helpen
• Afleiding bieden
• Een gesprek aangaan

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Schrijf op voor jezelf

Laat de leerlingen voor zichzelf een vriend, vriendin, familielid, buurtgenoot, huisgenoot, verzorger, etc. in hun hoofd nemen en bedenken wat zij van hen hebben geleerd. Bespreek dit vervolgens klassikaal. Let op! Dit kan een kwetsbaar onderwerp zijn, dus laat de leerlingen alleen antwoord geven als ze dat zelf willen.

Bekijk de video waarbij de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wat ze tegen Georgia zouden zeggen, zodat ze zich minder zou schamen.

Vervolgvragen:

• Wat is de laatste keer dat jij je hebt geschaamd?
• Hoe ga jij om met het gevoel van schaamte?
• Wanneer schamen de meeste mensen zich?

Hand omhoog voor ja, geen hand voor nee

Vervolgvragen:

• Hoe verliep dat?
• Vond je dat makkelijk of moeilijk?
• Zou je nog een keer om hulp vragen?
• Wie zou je om hulp vragen?
• Wat zou je doen als iemand anders jou om hulp vraagt?

• Mentor, docent of vertrouwenspersoon
• Voor jonge mantelzorgers: JMZ pro & Tandem
• Voor KOPP/KOV: Brijder & de GGZ

Dit is een afsluitende boodschap om de leerlingen mee te geven. Lees deze hardop voor in de klas.

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!