LES 2 - LEZEN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Thema 3 - Onderweg

Leesles

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

<a href="https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup">https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup</a>

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in de bak
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren
• Leerdoelen
• Theorie
• Opdracht 2 en 3
• Aan de slag!
• Exit-ticket

Informerende tekst

Instruerende tekst

Overtuigende tekst

Amuserende tekst

Een tekst die je wil overhalen om iets te doen of te kopen.

Een tekst die je uitlegt wat je moet doen, vaak in stappen.

Een tekst die is geschreven om je te vermaken of te laten lachen.

Een tekst die je informatie geeft en waarin je iets leert.

          Zoek de 3 juiste voorbeelden bij 'Instruerende tekst'.

Informerende tekst

Instruerende tekst

Overtuigende tekst

Amuserende tekst

Leesboek

Folder over gezond eten

Handleiding over een apparaat

Reclame op social media

Tekst in een schoolboek

Informatiebord in een dierentuin

Stappenplan om je band te plakken

Poster voor een evenement

Stripverhaal

Verhaal in een tijdschrift

Advertentie voor een product

Recept om iets te maken

   Voorkennis

Bekijk de afbeelding rechts. Bespreek in tweetallen de volgende vragen en noteer de antwoorden op blz. 184 in je boek:

1. Waar gaat deze instructie over?
2. Welke geschreven instructie kun je op school tegenkomen?
3. Welke geschreven instructie kun je thuis tegenkomen?
4. Welke geschreven instructie kun je onderweg tegenkomen?

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Vraag 1

Vraag 2

Vraag 3

Vraag 4

           Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

1. begrijp ik wat instruerende teksten zijn (R)
2. kan ik instruerende teksten intensief lezen (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Theorie 1

In een instruerende tekst krijg je als lezer een instructie. Een instructie is een uitleg over hoe je iets moet doen. 

Voorbeelden van instruerende teksten zijn:

• een recept
  
• een gebruiksaanwijzing/handleiding
  
• een routebeschrijving

Je kunt een instruerende tekst al herkennen voordat je de tekst helemaal hebt gelezen. Dit soort teksten hebben namelijk vaak een uitleg die in stappen wordt gegeven en afbeeldingen om de instructie duidelijker te maken.

Het is belangrijk om instruerende teksten intensief te lezen, zodat je elke stap goed begrijpt en niets overslaat als je de instructie uitvoert.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wanneer heb jij weleens een 'instruerende tekst' gelezen?

           Opdracht 2

Lees de situatie rechts en bereid het lezen voor: bekijk de titel, tussenkopjes, afbeelding met bijschrift en bron. 

Je hoeft de tekst nog niet helemaal te lezen.

Beantwoord op blz. 186 de vraag:

• Waar denk je dat de tekst over gaat?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Opdracht 2

We lezen de tekst nu intensief.

Geef antwoord op de vragen op blz. 186:

1. Wat is de belangrijkste boodschap van stap 1?
   
2. Waarom moet je proberen te achterhalen wat er gebeurd is bij een ongeval?
   
3. Hoe voorkom je extra letsel bij het slachtoffer?
   
4. Wat moet je doen als de situatie levensbedreigend is?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Opdracht 3

Lees de situatie rechts en geef voor jezelf antwoord op de vraag.

   Hoe moet je deze tekst lezen? 

   Zoekend of intensief?

Leg het antwoord uit! 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Aan de slag!

De docent geeft aan voor welke van de 5 instructies je mag kiezen. Zet hier een kruisje bij.

Vervolgens krijg je de instructietekst van de docent. Maak opdracht c, d, en e. 

Misschien kun je de instructie zelfs wel uitvoeren! 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Begrippen
           uit deze les

• Instruerende tekst
• Instructie
• Intensief lezen

           Exit-ticket

Maak op bladzijde 190 en 191 de quiz. 

Je vult de antwoorden later in op de volgende slides in LessonUp

Waar kun je een informerende tekst aan herkennen?

1. De informatie wordt in stappen gegeven
2. De tekst heeft leuke afbeeldingen om te bekijken
3. Er staan vooral feiten in de tekst

Waar kun je een instruerende tekst aan herkennen?

1. De informatie wordt in stappen gegeven
2. De tekst heeft leuke afbeeldingen om te bekijken
3. Er staan vooral feiten in de tekst

In welke tekst staat altijd een instructie?

1. een gebruiksaanwijzing
2. een nieuwsbericht
3. een liedtekst

Welke zin hoort bij welk plaatje?

Zet de motor van je scooter uit.

Draai de tankdop los.

Pak de tankslang en doe de tuit in de opening.

Druk de hendel van de slang voorzichtig in.

Het stopt vanzelf als je tank vol is.

Verwijder de slang en hang hem weer op.

Draai de tankdop vast, betaal en zet de motor aan.

Je kunt weer rijden!

Bepaal per afbeelding welke soort informerende tekst het is. 

Een informerend nieuwsbericht

Een informerende folder

Een informerende websitetekst

Ik weet wat een instruerende tekst is en kan een instruerende tekst intensief lezen

😒🙁😐🙂😃

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.