Impro karakter les

• Drama
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Deze les

• Oefenen met associëren
• Oefenen met spelen vanuit een karakter

Associëren

Associëren: verbinden, in verband brengen met.​
Bijv. ik denk bij ‘’pizza’’ aan “Italië” ​​    ​

Spontaan: uit zichzelf, vrijwillig, opwelling, recht uit het hart​.​
Weinig denktijd nodig. Voelt oprecht en geloofwaardig. ​
Durf hierbij fouten te maken. 

Opwarming

Woesj  + Associatie driehoek

Groepsverhaal

Iedereen mag 1 woord zeggen. 

(Op tempo, zeg het eerste dat in je op komt, en durf fouten te maken) 

twee koppige presentator

Tip: Vreemd is leuker

Dit is ook waar voor de karakters die je kiest te gaan spelen in een impro.  

ga tegenover je duo zitten in de ruimte (twee rijen)

Bedenk vreemde karakters

B. A. T

Naam. Eigenschap. Beroep

Bedenk vreemde karakters

K. I. L

Naam. Eigenschap. Beroep

Bedenk vreemde karakters

R.P.O

Naam. Eigenschap. Beroep

Bedenk vreemde karakters

S. R. V

Naam. Eigenschap. Beroep

Bedenk vreemde karakters

O.G.W

Naam. Eigenschap. Beroep

karakter

Breng de Wie in een scene tot leven door op zoek te gaan naar details.

Van praten, van lopen, van zitten, van stopwoordjes, van gedrag, van emotie.

Bedenk drie willekeurige letters voor jezelf. Bijvoorbeeld: 

BOD

Muziek aan? Loop door het lokaal. 

Muziek uit? Stop en groet de dichtstbijzijnde persoon op een bepaalde manier.

Verzin voor elkaar wat de letters betekenen. Bijvoorbeeld:

Bert, (de) Onredelijke Docent

naam                            eigenschap                      beroep

Dit personage ben je vanaf nu.

Tot het moment dat je hoort dat je er even uit mag stappen.

Hoe loopt jouw personage?

Hoe groet jouw personage?

Wat voor stem heb je? 

En zeg je deftig 'goeiemorgen' 

of stoer 'yo!' ?

Maak 2 rijen tegenover elkaar (met stoel).

Rolinterview

Rij 1 begint met interviewen, rij 2 blijft in personage. Rij 2 wordt geïnterviewd. Geef antwoord op de vragen die je krijgt in personage. Degene die het scherm kan zien, begint met interviewen.

Hierna wissel je van stoel. 

Beide rijen schuiven 1 persoon op naar links. 

Sterfscène

 Aan het einde van de minuut moet één personage gestorven zijn. De reden van sterven moet liggen in het soort personage dat jullie spelen. 

Beide rijen schuiven 1 persoon op naar links. 

Wat zou jouw personage moeten opbiechten?

Rij 1 tegenover rij 2

Persoon in rij 1 begint.

Denk aan: 

Definiëren wie-wat-waar

Oplossen conflict!

Subacties inzetten: slijmen, dreigen, deal sluiten, argumenten geven, straffen, ontwijken, etc.

Scène verlaten (afronden) met een logische reden

Laat je personage los.

Het Interview

De interviewer heeft zogenaamd onderzoek gedaan naar de persoon die geïnterviewd wordt. 

Het karakter moet Ja zeggen,.... en,....(er nog iets bij verzinnen) en in karakter blijven. 

3x 2 duo's op toneel.  

4 x een monoloog

Begin jou zin met het laatste woord van een ander. 

Schrijf elk een woord

Van de te spelen situatie

1. Karakter / 2 emotie / 3 werkwoord / 4 complicatie / 5 locatie

Song tekst scene

Iedereen schrijft een zin uit een song tekst of titel van een bekend muziek nummer op. 

Song tekst scene

3 spelers​​​
Doel: spontaan kunnen reageren op input van buitenaf​

Jullie starten een scene: jullie krijgen een locatie van het publiek​​ - (zelf: WIE (status) + Wat (er is iets te doen) )

Tijdens de scene trekken jullie af en toe een briefje: de zin die er op staat moet je meteen uitspreken (en afmaken).

Situatie 1 'Roken'

A) Je bent gaan roken. Eigenlijk vind je het vies maar je beste vriend(in) doet het ook. Je staat net een pakje af te rekenen als je broer binnenkomt. 
B) Je bent de broer van A en wist niet dat hij/zij rookte. Je weet dat jullie ouders fel tegen roken zijn en dat A niet zijn/haar rijbewijs krijgt als ze het te weten komen. 

Situatie 2 'Pesten'

A) Je wordt gepest door verschillende klasgenootjes. Je wordt

hier heel ongelukkig van. Je weet niet meer wat je hier mee aan moet dus je bespreekt dit met een van je vriend(inn)en.

B) Jij bent een vriend(in) van A, maar durft niet zo veel te doen. Je praat het

pestgedrag van jullie klasgenootjes eigenlijk een beetje goed, omdat je bang bent

dat jij ook gepest zal worden.

Situatie 3 'Loverboys'. 

A) Je hebt een nieuw vriendje.
Hij is heel lief en koopt allemaal cadeautjes voor je.
Enige wat hij daar tot nu toe voor terug vraagt is dat je zijn naam in je nek hebt laten tatoeëren. Dat heb je gedaan. 
B) Je bent de ouder van A. Je komt net terug van een ouderavond, waar je een interessante lezing hebt gehad over loverboys. 

Situatie 4. 'Vakantie' 

A) Je wil heel graag met je vader mee op vakantie en gaat er ook vanuit dat jullie straks weer drie weken naar een mooie bestemming gaan. Helaas wil de nieuwe vriendin van je vader niet dat je mee gaat op vakantie. 
B) Je bent de vader van A en wil geen ruzie met je vriendin. Het gaat eindelijk goed tussen jullie; dat wordt dus alleen op vakantie met haar én haar kind. 

Bedenk je eigen situatie. 

- Situatie tussen 2/3 mensen (A, B, en eventueel C)
- De personages hebben een tegengesteld belang
- Is emotioneel beladen
- Je mag er een locatie bij schrijven

Wat wordt er volgende week van je verwacht?

Je speelt een improvisatiescène met daarin een conflict dat opgelost moet worden (het beste één tussen jouw personage en die van de ander). Hierin moet de wie-wat-waar gedefiniëerd worden, het conflict opgelost d.m.v. het gebruik van subacties en de scène moet logisch worden afgerond.

Wat krijg je voor je de scène begint?

Je krijgt van tevoren alleen te weten of je hoge of lage status speelt, wie jullie van elkaar zijn en waar jullie zijn. Dit moet je nog wel extra definiëren. De subacties (categorieën) blijven op het scherm staan.

Je wordt individueel beoordeeld.

Oefenen + feedback