M3 - les 9+10 - week 41 chapitre 1 Bron F+H 26-27

• Frans
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 3

Mavo 3

la semaine du 5 au  9 octobre

Bonjour tout le monde!

• Jassen uit graag
• telefoon in de kluis of thuis
• Pak je boek, je aantekenschrift en je etui. 
• Tas op de grond graag
• Als de timer is afgelopen, stop je met praten en  begint de les.

lundi, mardi mercredi jeudi vendredi

Tu as besoin de

t           ton ordi portable

   

ton livre

 

ton cahier

 

        ta bonne mine

La semaine dernière

Hoofddoelen

Kun je de begrippen ambachtslieden, farao, ambtenaren, sociale verschillen, hiërarchie en hiërogliefenschrift uitleggen. (R)

Je kunt uitleggen dat Egypte rond 3000 werd verenigd door een farao. (R)

Je kunt uitleggen hoe het hiërogliefenschrift hielp bij het besturen van een staat. (T2)

Je kunt uitleggen waarom er rituelen waren bij het maken van mummies. (T1)

Je kunt uitleggen waarom alleen de aller rijksten zich een mummificatie konden veroorloven, en dat daarom mummies iets zeggen over sociale verschillen in Egypte. (T2)

Je kunt verklaren wat de sociale, politieke en economische veranderingen met de gemeenschappen deed. (T2)

Subdoelen/checklist

Leerdoel

Ik kan mijzelf uitgebreid voorstellen

T1 Ik kan vertellen over mijn sociale mediagebruik (les 1).

T1 Ik kan over mijn beste vriend(in) vertellen (les 2).

Suite....

Présente-toi

mes réseaux sociaux

mes activités

ma / mon meilleur(e) ami(e)

depuis

lieu de rencontre

pourquoi c'est ton / ta meilleur(e) ami(e)?

nos actvités

Bron C

Bron D

p. 28 + 42

Vocabulaire A 

p.48

Quizlet

<a href="https://quizlet.com/join/kFs7AVaed?i=1fpsze&amp;x=1bqt">https://quizlet.com/join/kFs7AVaed?i=1fpsze&amp;x=1bqt</a>

1. Welke woorden zijn bijvoeglijke naamwoorden?

2. Welke woorden hebben met sociale media te maken?

Vocabulaire B

p.48

Quizlet

<a href="https://quizlet.com/join/kFs7AVaed?i=1fpsze&amp;x=1bqt">https://quizlet.com/join/kFs7AVaed?i=1fpsze&amp;x=1bqt</a>

1. Welke woorden zijn bijvoeglijke naamwoorden?

2. Welke woorden hebben met sociale media te maken?

Corriger les devoirs

Chapitre 1 - ''Connecté" -  

Hoofddoelen

Kun je de begrippen ambachtslieden, farao, ambtenaren, sociale verschillen, hiërarchie en hiërogliefenschrift uitleggen. (R)

Je kunt uitleggen dat Egypte rond 3000 werd verenigd door een farao. (R)

Je kunt uitleggen hoe het hiërogliefenschrift hielp bij het besturen van een staat. (T2)

Je kunt uitleggen waarom er rituelen waren bij het maken van mummies. (T1)

Je kunt uitleggen waarom alleen de aller rijksten zich een mummificatie konden veroorloven, en dat daarom mummies iets zeggen over sociale verschillen in Egypte. (T2)

Je kunt verklaren wat de sociale, politieke en economische veranderingen met de gemeenschappen deed. (T2)

Subdoelen/checklist

Leerdoel

Ik heb mijn leesvaardigheid verbeterd door door het vergroten van mijn woordenschat en mijn grammatica-kennis. 

R Ik ken de woorden van Bron F

R Ik ken de uigangen van de verleden tijd

T1 Ik kan herkennen of een werkwoord in de tegenwoordige of verleden tijd staat.

R Ik ken de uitgangen van een regelmatig werkwoord op re in de présent en in de passé composé

T1 Ik kan een regelmatig werkwoord dat op re eindigt in de présent en in de passé composé gebruiken.

           Instructie

Chapitre 1

Bron F

ex. 22, 23abcdef, 25ab

Bron H

29abcde, 30abcd, 31

Vetgedrukte opdrachten liever niet als huiswerk opgeven

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Bron F (p. 38 - 41)

• leesvaardigheid
• woordenschat
• grammatica

je + ais

tu + ais

il . elle + ait

nous + ions

vous + iez

ils/elles + aient

het bijvoeglijk naamwoord?
les adjectifs?

Quizlet

<a href="https://quizlet.com/user/JDW-FA/folders/m3-periode-1?i=1fpsze&amp;x=1xqt">https://quizlet.com/user/JDW-FA/folders/m3-periode-1?i=1fpsze&amp;x=1xqt</a>

Sorteer de woorden in 4 categorieën: zelfst. nw,  werkw. rest

 

Bron H (p.44-46)

• herhaling regelmatige werkwoorden op er
• regelmatige werkwoorden op re en hun uitgang
• le pre'sent + le passé composé

Les verbes en ER

infinitief
stam?

persoonsvorm?

uitgang?

vervoegen?

regelmatig versus onregelmatig?

uitgangen ww. op er?

klas 1

= de voltooid tegenwoordige tijd: ik heb gegeten / i have eaten.)

De Franse taal kent 3 groepen regelmatige werkwoorden

présent	ER	RE	IR
je tu il / elle on nous vous ils / elles	+ e + es + e + ons + ez + ent
passé composé	+ é

periode 2

p. 44

présent	ER	RE	IR
je tu il / elle on nous vous ils / elles	+ e + es + e + ons + ez + ent	+ s + s + - + ons + ez + ent
passé composé	+ é	+ u

Welke uitgangen horen bij welke groep werkwoorden?

-ER

-RE

-ER

-RE

-e

-es

-e

-ons

-ez

-ent

-s

-s

  -

-ons

-ez

-ent

-u

-é

1. tirer

2. rendre

3. perdre

4. oser

5. travailler

Schrijf de stam op van de volgende werkwoorden

Let op: Als het onderwerp geen persoonlijk voornaamwoord is...

Wat valt je op?

Mes parents travaillent tous les weekends.

mon père travaille chez Airbus à Toulouse.

le prof de français explique la grammaire.

les élèves du collège JdW à La Haye mangent à la cantine.

un grand jardin coûte beaucoup d'argent et de travail.

présent	ER	RE	IR
je tu il / elle on nous vous ils / elles	+ e + es + e + ons + ez + ent	+ s + s + - + ons + ez + ent
passé composé	+ é	+ u

il (attendre)__________

tu (rendre)__________

Écris deux choses que tu as apprises ou retenues de cet exercice :

Qu'as-tu appris de cette leçon de français ?

Les devoirs pour le prochain cours...

Grandes Lignes - Chapitre 1:

•