WK 2. les 2 module 4 BGM

• SLB
• MBO
• Studiejaar 1

Module 4 

Beroepsgerichte module periode 4, lesweek 2

De rijke speel-en leeromgeving

Inhoud 

• Terugblik vorige les
• Uitleg dagprogramma
• Verwerkingsopdracht
• Uitleg 21-eeuwse vaardigheden
• Volgende les 

Deelopdracht 1 - OA & GPM

Stappen:

1. Observeren: Kijk naar de kinderen in de groep en let op hun ontwikkeling, gedrag en interesses. 

2. Overleggen: Bespreek met collega's of je praktijkbegeleider welke activiteiten zij al inzetten en wat goed werkt. 

3. onderzoek doen: Zoek naar passende activiteiten die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen en eventuele bijzondere behoeften. Denk aan motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling.

4. Selecteren: Maak een overzicht van geschikte activiteiten en noteer waarom ze aansluiten bij de groep.

Deelopdrachten moduleopdracht 3  

Leeractiviteiten kiezen die passen bij de doelgroep Deadline: 22 mei	Voorbereiden van de leeractiviteiten en kinderen betrekken Deadline: 9 juni	Uitvoeren, afronden en evalueren van de leeractiviteiten Deadline : 25 juni
Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent	Praktijkbegeleider	Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent

Uiterlijke inleverdatum volledige module 4: zondag 29 juni om 23.59 uur.

Waar sta je nu met de deelopdrachten? Kijk op je studentenplanner

Dagprogramma - GPM

Een goed dagprogramma geeft structuur en bied houvast voor kinderen. 

Het is belangrijk dat het dagprogramma let op het ritme van de kinderen. Baby's is anders dan peuters.        

- Overzichtelijk voor zowel Gpm'ers als kinderen en ouders

- Vaste onderdelen (slapen, eten, spelen,  breng en haalmoment)

- Afwisseling van verzorg- en leeractiviteiten

- Balans tussen samen spelen en alleen spelen en een balans tussen actieve en rustige momenten

- Er wordt rekening gehouden met onverwachte situaties of behoeften van kinderen 

- Er wordt rekening gehouden met ontwikkelingsgerichte activiteiten per ontwikkelingsgebied

Belangrijke kenmerken

Hoe ziet het dagprogramma bij jouw stageplek eruit? 

Maak een overzicht en vergelijk met een andere GPM'er. 

Overzicht klaar? Beantwoord de volgende vragen met een andere GPM'er en schrijf je antwoorden op:

1. Is er een verschil tussen de programma's? Zo ja, waar zit het verschil in? 

2. Waarom ziet het dagprogramma er van de ander zo uit?  Benoem 2 belangrijke kenmerken en koppel dit aan de leeftijdsgroep van de doelgroep. 

Voorbeeld van overzicht

In welk dagdeel in het programma ga jij de 3 activiteiten denk je uitvoeren?

21-eeuwse vaardigheden - OA

Zelfstandig aan de slag met het format van deelopdracht 1 

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃

Module 4 

Beroepsgerichte module periode 4, lesweek 2

De rijke speel-en leeromgeving

Inhoud 

• Terugblik vorige les
• Uitleg dagprogramma
• Verwerkingsopdracht
• Uitleg 21-eeuwse vaardigheden
• Volgende les 

•  Bedenk een activiteit die past bij het thema
• Lees paragraaf 13.3 (blz. 288–290)
• Vul het stappenplan in zoals uitgelegd op blz. 296
• Gebruik de zes stappen uit paragraaf 13.6 bij de voorbereiding (blz. 294–295)
• Lees de aandachtspunten op blz. 297 en neem deze mee in je voorbereiding
• Lees paragraaf 13.7 over het uitvoeren van een activiteit

👉 Je hebt 30 minuten om voor te bereiden. Daarna voer je de activiteit uit in de klas

Activiteit voorbereiden en uitvoeren GPM