HNL

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Vooraf

Verheldering vragen tussendoor, graag!

Opbouw

• Algemene visie op ontwikkeling
• Doelen VWO onderbouwteam: huidige doelen, monitoren en optimaliseren

Ontwikkeling

Ik geloof dat: 

• ontwikkeling alleen samen kan (op alle niveaus)
  
• focus: niet alles kan gelijk
  
• eerst afmaken voordat je verder gaat. Maar "af"  is nooit 100%
  


• data helpt ontwikkeling inzichtelijk maken 
• noodzakelijk: een professionele cultuur
  

Belangrijkste taken in de rol teamleider bij onderwijsontwikkeling

Visie uitdragen. Vooral kleine interventies. 

Kaders en ruimte geven. De collega moet aan de voorkant weten wat er van hem / haar verwacht wordt, wanneer er geëvalueerd wordt, en hoe dat zichtbaar is (zoveel mogelijk meetbaar), zodat de collega hiermee zelf invulling geeft aan de visie.

Wat is nodig voor ontwikkeling?

Ruimte

Ruimte voor ontmoeting

Ruimte om samen te werken

Ruimte in verschillende manieren van leren

Ruimte voor gedragsverandering

Cirkel van vitale verbinding

Teamplan onderbouw VWO

Leerdoelen in de vakles en persoonlijke leerdoelen

Coachend mentoraat

Didactisch Coachen 

BPS

Studieplanner ingericht naar leerdoelen en keuze in activiteiten 

Leerling aan zet 

Aansluiting onderbouw - bovenbouw

Personaliseren - Professionaliseren - Participeren

Ontwikkelingen: op welke plek?

A) Binnen de sectie

 

B) VWO onderbouw team

C) Gezamenlijke studiedagen

D) Persoonlijk ontwikkelingsgesprek

E) .. 

A ) Sectie

Samen lessen voorbereiden en evalueren (meetbaar) m.b.t.:

• de leerdoelen


• didactisch coachen 
• keuzes aanbieden in verwerking
• de studieplanner

Monitoren & verantwoording

Vooraf: kaders duidelijk, evaluatiedoelen duidelijk en zoveel mogelijk meetbaar

• Sectiegesprekken 
  

Sectieplan tussentijds evalueren en bijstellen

• Lesbezoeken 
  

Flitsbezoeken (zonder en met uitnodiging?), collegiale visitatie, leerling lesbezoek

• Voortgangsgesprek met teamleider 

Individuele casuïstiek bespreken; wat stelt de docent zichzelf als leerdoel? Hoe meten we dat? Evalueren en bijstellen.

Vervolgstap 

• Studieplanners in meerdere leerjaren
• Feedback organiseren tijdens je les: zowel voor de vakcoach als leerling
  

Waarom?

• Ingezette activiteit uitbreiden
• Ben ik op de goede weg? Bijschakelen, verhoogt de leskwaliteit

B) VWO onderbouw team

• Kennisoverdracht vaksecties n.a.v. ontwikkeling
  
• Ontwikkeling mentor -> mentor-coach
  
• Aanbod N+ uren
  
• Hoogbegaafdheid
  
• Aansluiting vwo onderbouw -> bovenbouw
  
• LOB
  

Monitoren & verantwoording

• Vergaderingen arrangeren in "praktisch" en "thematisch" 
• Collegiale observatie tijdens coach gesprek leerling

• Aanbod N+ uren evalueren
• Inbreng klankbordgroep leerlingen en ouders bij vergadering
• Enquetes leerlingen en ouders
• Teamplan vwo - onderbouw evalueren en bijstellen

Vervolgstap

• Aandacht voor inhoudelijke feedback vanuit vakles in coachgesprek: hoe kun je de inhoud waardevoller maken?
• Curriculum ontwikkeling en N+ uren verbinden.  Waar is overlap in leerdoelen bij de vakken om vakoverstijgend leren te bevorderen?
• Samen leren: N+ uur over leerjaren
  

Waarom?

• Hoe kwalitatiever de feedback, hoe beter de leerresultaten
  

• Ontwikkeling analytische vaardigheden. 
  
• Theorie en praktijk
  
• Ruimte in je vakles

• Sociaal leren, aansluiting bevorderen
  

Samengevat

• Focus houden en ruimte geven voor samenwerking
  
• Nadenken over waar en hoe de ontwikkeling vorm krijgt
  
• Kansen in het verdiepen van feedback . Zowel in de vakles als het coachend mentoraat
  
• De expert (vakcoach, mentor coach) is aan zet (cirkel van vitale verantwoording)
  

Reacties / vragen?

Profilering

Hoe ga ik vorm geven aan de profilering van het Atheneum en Gymnasium? 

Vooraf

Ervaring atheneum / gymnasium

Almelose schoolomgeving 

Opbouw

• Profilering 
• Aanbod vergelijking
• Informatie vanuit casuïstiek
• Conclusie / aanpak

Profilering

Aanbod

Hoe ziet je aanbod eruit? Precies goed? Onderscheidend? 

PR + Werving

Hoe zorg je ervoor dat je boodschap aankomt en op de juiste plek?

Aanbod omgeving

Erasmus - Atheneum en gymnasium

Internationalisering, Talen (Goethe/Cambridge), Kunststroom en technasium, 

Nadruk Gymnasium: cultuuronderwijs, werkhouding en discipline, analytische vermogen. 

Canisius - Atheneum

Talen, internationalisering, Beta-richting

De Passie - Atheneum en Gymnasium

Passieplus, maatwerk in vrijgekomen programma, Cambridge

Nadruk gymnasium op Latijn en Grieks (cultuuronderwijs)

Pius - Atheneum en gymnasium

TTO - onderwijs, talen, 

Nadruk gymnasium Grieken en Romeinen, Cultuur, Uitjes

Noordik Lyceum - aanbod

Noordik - Atheneum en Gymnasium

Vakoverstijgend leren bij N+ uren, stimuleren academische vaardigheden, Pre-U

Gymnasium: Grieks en Latijn, forum, nieuwsgierig, cultuuronderwijs, begaafdheidsprofiel school

Overlap 

Stromingen: N+uren  (Passie plusuren, Beta-onderwijs canisius, kunststroom en technasium Erasmus, TTO Pius), Grieks en Latijn -> cultuuronderwijs (alle scholen), Personalisering (Maatwerk De Passie). 

Uniek Noordik:

Begaafdheidsprofiel school,  forum, geen nadruk op talen, (Pre - U? ) 

Profilering - PR + werving

Alle scholen werken met Masterclass groep 8 - Noordik doorstroomklas

Voorlichtingen 

Website volledig: week van Noordik, Noordik journaals, groep 8 battle

Overige informatie

Vanuit casusbeschrijving:

• trots meest herkenbare profiel atheneum en gymnasium
  
• afname gymnasium leerlingen totaliteit PO (motivatie corona)
  

Vanuit eerdere opvatting; 

• meeste gekozen school voor VWO aanbod. Zowel Atheneum als gymnasium
  

Profilering

Aanbod - Goed

Hoe ziet je aanbod eruit? Precies genoeg? Onderscheidend?

• Aanbod is ruim, maar ook onderscheidend
  
• Wordt ook beloond in leerlingenaantal (Gymnasium terugloop = trend)

PR + Werving - Kansen

Hoe zorg je ervoor dat je boodschap aankomt en op de juiste plek?

• Groep 8 leerkrachten uitnodigen voor thema-avonden, lezingen
  
• Ouders groep 8 betrekken bij informatieve ouderavonden 
  
• Klas 1 & 2 leerlingen voorstelling / les geven op basisschool 
  

Terugloop gymnasium

Aanname: iedereen met een VWO advies kan naar het gymnasium

Interne mogelijkheden:

• Kansen bieden: opstroom tussen leerjaren onderbouw stimuleren
  
• Samenwerkingsprojecten / buddy Gymnasium 2 & 3 met Atheneum 1
• Leerjaar 1 leerlingen voorlichting / miniles laten geven op basisschool

Samengevat

• Mijn keuze zou zijn om aanbod hetzelfde te laten.
• Investering in werving persoonlijker maken

• Terugloop gymnasium: kansen bieden en "besmetten"  

Reacties / vragen?