Paragraaf 8.1 - Een bemand ruimteschip

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 8: Ruimteschip aarde

Paragraaf 1: een bemand ruimteschip

Leerdoelen: 

1. De leerling weet waardoor er leven op aarde mogelijk is 

2. De leerling kan duurzaamheid meten met behulp van de ecologische voetafdruk 

3. De leerling weet de samenstelling van de dampkring 

4. De leerling weet hoe het (zoete) water op aarde verdeeld is 

5. De leerling kan de relatie tussen biocapaciteit en de ecologische voetafdruk uitleggen 

5 factoren die leven mogelijk maken:

1. Afstand tot de zon

2. Zuurstof in de lucht

3. Zwaartekracht

4. Water

5. Voedsel

Planeten 

Natuurlijk broeikaseffect: gassen in de ruimte houden de warmte van zonnestralen vast. 

Systeem aarde draait

Gletsjers zijn onderdeel van de...

1. Atmosfeer
2. Biosfeer
3. Hydrosfeer
4. Lithosfeer

Fotosynthese 

Fotosynthese is het proces waarbij een plant CO2, water en zonlicht opneemt, om dat om te zetten in zuurstof en glucose.

Koolzuurgas is hetzelfde als: CO2, koolstofdioxide en kooldioxide.

Zuurstof is hetzelfde als: O2

Zwaartekracht

Water

Aquifer: een ondergrondse doorlatende laag van zand of grind en aan de onderkant afgesloten door een dichte laag van klei of leem.

Welke stelling is juist?

1. Uit een aquifer kunnen we water pompen.
2. Een aquifer wordt aangevuld uit een meer of rivier.
3. Een aquifer kan bestaan uit vast gesteente
4. Een aquifer komt alleen voor in Europa

Voedsel

Voedsel is een natuurlijke hulpbron

Ecologische voetafdruk en biocapaciteit

De ecologische voetafdruk is de ruimte die we per persoon innemen op aarde. Deze ruimte wordt berekend op basis van jouw levensstijl.

Wat zou jij kunnen veranderen in je leven om beter voor de aarde te zorgen?

In Nederland viel Earth overshoot day al op 3 mei dit jaar. Wat zou een manier zijn om deze datum weer naar achter te schuiven?