Start Schooljaar 26-27

• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 2,4

Maandag 31 augustus

Programma

• Voorstelrondje nieuwe collega's
• Rolverdeling CS
• Gebouw
• Schoolplan 2026-2030 
• Bijgesteld onderzoekskader 2026
• Onze koers
• A3-Jaarplan
• Ambities schooljaar 2026-2027
• Planning en vooruitzichten

Welkom nieuwe collega's!

Naam	Vakgebied
Sacha Pool	AVO
Turkan Ertemel	D&Z
Nevin Arslantas	D&Z - V&R
Ingeborg Slabbekoorn	V&R
Steven Meurs	Coördinator Tomvoorziening
Daniëlle van den Brand	Kwaliteitscoördinator

Openstaande vacature

AVO-docent

Rolverdeling CS

Naam	Verantwoordelijkheid
Corrina	PrO/VMBO leerjaar 1
Erik	PrO/VMBO leerjaar 2, 3
Karlijn	PrO/VMBO leerjaar 4, 5
Manon	Leercoördinator

Gebouw

• Conciërge/veiligheid/schoolfit
• Personeelskamer
• Gymzaal
• V&R-lokaal
• Catering

Nieuwe schoolplan 2026-2030

Evidence-informed onderwijs

Wie we zijn 

Missie, strategie en kernwaarden

Missie

We bieden inclusief en kansrijk onderwijs in een wereldse context. 

vanuit drie pijlers:

1. De Johan de Witt Scholengroep maken we samen
2. De Johan de Witt Scholengroep staat midden in de wereld
3. De Johan de Witt Scholengroep creëert impact

Strategie

Een leven lang leren 

Kernwaarden

• Ambitieus 
• Betrokken 
• Inclusief 

Onze koers

Visie

Visie

Johan de Witt Scholengroep leidt jongeren op tot goed geïnformeerde, zelfverzekerde en maatschappelijk betrokken wereldburgers.

Biesta's drieslag:

1. Kwalificatie
2. Persoonsvorming 
3. Socialisatie 

Onze onderwijskundige bril 

Evidence-informed onderwijs 

• Cognitieve leerpsychologie
• Cultureel responsiviteit 

(Kirschner et al., 2006; Sweller et al., 2019; Bjork & Bjork, 2011; Ashman, 2021; Muijs & Reynolds, 2017; Gay, 2013; Agirdag, 2020; Alhanachi, 2023; Hammond, 2014; El Hadioui, 2022)

Ons dagelijks handelen

Leerlinghandelen – 

JdW-Klimwijzer

Docenthandelen – 

JdW-Kijkwijzer

Schoolleidershandelen – 

JdW-Koerswijzer

Waarom?

Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.

Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.

Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.

Systematiek brengen in collegiale feedback.

Professionele cultuur ontwikkelen

JDW-kijkwijzer Praktijkgerichte lessen 1.0

Onderzoekskader VO 2021 Bijgesteld augustus 2026

• Nieuwe kerndoelen: Onderwijs moet doelgericht en samenhangend werken aan de kerndoelen. De inspectie kijkt naar de samenhang tussen kerndoelen, aanbod en onderwijspraktijk.
• Van school naar duurzaam werk: Meer aandacht voor de overgang naar vervolgonderwijs en duurzaam werk. Vanaf augustus 2026 onderdeel van het waarderingskader en waar nodig handhaafbaar.
• Meer zicht op de onderwijspraktijk: Onaangekondigde schoolbezoeken met aandacht voor leskwaliteit en (sociale) veiligheid. Geen eindoordeel, maar bij duidelijke tekortkomingen kan een herstelopdracht volgen.
• Vooruitblik 2027: Per 1 augustus 2027 volgt een nieuw onderzoekskader, met verdere invoering van de nieuwe kerndoelen en meer toezicht op de onderwijspraktijk en op maat.

En wat betekent dit voor Praktijkonderwijs?

Nieuwe kerndoelen:

We werken doelgericht en samenhangend aan de nieuwe kerndoelen. Voor Pro ligt de nadruk op functionele basisvaardigheden: taal, rekenen en burgerschap die leerlingen nodig hebben in het dagelijks leven, vervolgonderwijs en werk. We maken zichtbaar waar deze doelen terugkomen in lessen en praktijkvakken.

Van school naar duurzaam werk:

We werken vanaf het begin gericht toe naar een passende vervolgstap. OPP, praktijkvakken, stage, werknemersvaardigheden en begeleiding dragen aantoonbaar bij aan vervolgonderwijs en/of duurzaam werk.

Meer zicht op de onderwijspraktijk:

De dagelijkse les staat centraal. De inspectie kijkt vaker naar wat er daadwerkelijk gebeurt in de klas. Denk aan duidelijke lesdoelen, effectieve instructie, afstemming op verschillen, actieve leerlingen en een veilig leerklimaat.

Geactualiseerde kerndoelen in het Praktijkonderwijs (SLO)

Klik <a href="https://johandewitt.sharepoint.com/sites/teamcs/Gedeelde%20documenten/General/PrO%20onderwijsinhoud/SLO/Geactualiseerde%20kerndoelen%20Praktijkonderwijs.pdf?d=w09219ec7a77c4944857a1523d7f3ba42&amp;csf=1&amp;web=1&amp;e=zLCeoX">hier</a> voor de geactualiseerde kerndoelen in het Praktijkonderwijs.

Handreiking 'Van school naar duurzaam werk'

Klik <a href="https://www.divosa.nl/sites/default/files/2025-12/Handreiking%20%28centrum%29gemeenten%20implementatie%20van%20school%20naar%20duurzaam%20werk_2025.pdf">hier</a> voor de handreiking 'Van school naar duurzaam werk'.

A3-jaarplan

Aan de slag: A3 Jaarplan 2026-2027

WHY

WHY

HOW

WHY

HOW

WHAT

Ambitie CS

2026-2030

Onderwijskundig beleid

1. Kennisrijk curriculum als kansrijk curriculum

2. Effectieve lessen

3. Kansrijk determineren

4. Focus op basisvaardigheden: taal en rekenen

Personeelsbeleid

5. Doorlopende professionele ontwikkeling volgens de JdW-Kijkwijzer

6. Gedeeld leiderschap en Teacher Leadership

Kwaliteitscultuur

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

8. Data-geïnformeerd werken 

Good Governance

9. Verantwoord en duurzaam handelen

groen = nieuw 

Ambitie

2. Effectieve lessen

JdW doelstelling:

Verbeteren en bewaken van de leskwaliteit door gericht in te zetten op lesobservatie.

Lesobservatie rubric

Zie kwaliteitskaart Lesbezoek 26-27

Kalibreren om adequate observaties uit te (kunnen) voeren

• Ervaring: aantal uitgevoerde observaties
• Aandacht: wat trekt mijn aandacht (het meest)?
• Verwachting: wat verwacht je voordat je de les observeert?
• Referentiekader: vergelijkingen maken met anderen. 

(Visser, 2014)

"Wat je weet, bepaalt wat je ziet."

Kwaliteitskaart lesbezoek

Klik <a href="https://johandewitt.sharepoint.com/teams/PrO/Gedeelde%20documenten/General/Ambitiekaarten%20en%20Kwaliteitskaarten/2.%20Kwaliteitskaarten%20-%20CS/Kwaliteitskaart%20Lesbezoek%2026-27.docx?d=wa319ea2344224a9482bba769f92666c9&amp;csf=1&amp;web=1&amp;e=YkNhQV">hier</a> voor de Kwaliteitskaart lesbezoek.

bij referentiekader --> bv:“Tot nu toe heb ik bij alle observaties docenten gezien die niet of nauwelijks consequent handelen, de volgende docenten zal dat ook wel niet doen.” 

Kalibreren in deze context betekent dat een observator zich bewust moet zijn van en moet aanpassen aan deze vier factoren om nauwkeurige en nuttige observaties te kunnen uitvoeren. Dit is bijzonder relevant in onderzoeksinstellingen, onderwijs, en andere gebieden waar kwalitatieve data belangrijk zijn. Het proces van kalibreren helpt bij het verminderen van subjectiviteit en het verhogen van de betrouwbaarheid van observaties.

Nulmeting 

Zelfevaluatie 26-27

Jaarplanning ambitie Effectieve lessen 

Ambitie

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

JdW doelstelling:

Verbeteren en borgen van de onderwijskwaliteit door in leerteams cyclisch en onderzoeksmatig te werken aan het leren van alle leerlingen.

Basisprincipes PLG

1. Focus op leren in plaats van onderwijzen
2. Samenwerkingscultuur met gedeelde verantwoordelijkheid
3. Resultaatgerichtheid werken aan vooraf gestelde onderwijsdoelen

     JdW als PLG staat voor een lerende schoolorganisatie:

     “De onderwijspraktijk verbeteren doe je niet in je eentje”

(DuFour, 2003; DuFour et al., 2016; DuFour et al., 2021; Muhammad, 2009)

CS als PLG: het werken in Leerteams

Leerteams werken a.d.h.v. actiegericht onderzoek aan een generiek onderwerp. 

Werkgroepen werken a.d.h.v. actiegericht onderzoek aan een product (denk aan doorlopende leerlijn, kwaliteitskaart) om het onderwijs vorm te geven/te verbeteren
(Begrijpend lezen, ISK, Rekenen, Stage, Thema-afsluiting, Leren leren)

Leerjaarteams (leerjaar 1 t/m 5) 
Vakleerteams (praktijkvakken + l.o.)

Jaarplanning ambitie PLG

Focus van de Capadosestraat

Ambities

Onderwijskundig beleid

1. Kennisrijk curriculum als kansrijk curriculum

2. Effectieve lessen

3. Kansrijk determineren

4. Focus op basisvaardigheden: taal en rekenen

Personeelsbeleid

5. Doorlopende professionele ontwikkeling volgens de JdW-Kijkwijzer

6. Gedeeld leiderschap en Teacher Leadership

Kwaliteitscultuur

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

8. Data-geïnformeerd werken 

Good Governance

9. Verantwoord en duurzaam handelen

groen = nieuw 

 HPS

»» Elke woensdag bijeenkomst van de leidende coalitie 

»» Terugkoppeling analyse van de enquête Marzano Roadmap 

»» Afronden HPS traject november 2026

Planning

Doelstellingen voor de startweek

(31 aug. tot en met 3 sept.)

1. De Doelenkaarten P1 zijn af en staan in Teamsomgeving/LessonUp-lesplan
2. De Startnotitie is ingevuld en de verantwoordelijkheden per vak zijn verdeeld.
   De Startnotitie is opgeslagen in de Teamsomgeving.
3. De Lessen week 1 en 2 van P1 staan klaar in de samenwerkingsmap in LessonUp.
   
4. Lesmethodes: je wordt uitgenodigd om je lesmethodes op te halen 
5. Mentoren worden uitgenodigd om de planners en mappen op te halen.
6. Aanwezigheidslijsten schoolfit

Mededelingen / Procedures

Informatiemiddag donderdag 

Informatiemiddag 29 september examenklassen 

Hoy-app (geen whatsapp meer)

Aanwezigheid aanpassingen in Somtoday (te laat is weer terug etc.)

Telefoonbeleid