Herhaling periode 2 "samenleven"

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Herhaling periode 2 "samenleven"

Startklaar

Jas over de stoel

Oortjes in je tas

Telefoon in je 'Zakkie' en in de Kluis of Thuis

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Meldingen
• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren (denken duo delen)
• Leerdoelen van de les 
• Herhaling Toets 
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Denken Duo Delen

Wat heb je deze periode geleerd?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Denken Duo Delen

Wat heb je vorige week gedaan?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

Herhaling lesstof periode 2

• Ondersteunen bij verzorgende activiteiten
• Ondersteunen bij verplaatsen

    minder validen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Ondersteunen bij verzorgende activiteiten

Oefenen voor de toets

- Samen lezen, wat de belangrijke punten zijn
- Juf gaat het voor doen
- één voor één mag het doen en samen geven we feedback

Wat ging goed? Wat kan beter?

Oefenen voor de toets

Casus: Oefenen voor feedback

Wat is basiszorg?

Wat houdt hygiëne tijdens de basiszorg in?

Wat moet je extra goed schoonmaken
als je de huid van een
zorgvrager schoonmaakt?

Wat betekent incontinentie?

Welke hulpmiddelen zijn er voor iemand die incontinent is?

Waarom verzorg je het haar van iemand die altijd in bed moet
blijven liggen?

Bij welke verzorgende activiteiten
kun je ondersteuning bieden?

Wat is het belangrijkste wat je moet
doen tijdens het bieden van
ondersteuning van verzorgende activiteiten ?

Presenteren

Presentatie ondersteunende verzorgende activiteiten

Je gaat met je groepje 1 van de volgende taken presenteren aan de klas:

• Helpen bij aan- en uitkleden
• Helpen bij eten en drinken
• Helpen bij het verzorgen van de mond

Oefentijd = 10 min

Verdeel de taken: 2 doen voor, 2 vertellen 

Ondersteunen bij verplaatsen 

minder validen

Wat is een handicap?

Wat is een lichamelijke
beperking?

Wat is een verstandelijke
beperking?

Wat is een ernstige meervoudige
beperking (EMB)?

Wat is het belangrijkste wat je moet
doen tijdens het bieden van
ondersteuning bij het verplaatsen?

Presentatie ondersteunen bij verplaatsen

Je gaat met je groepje 1 van de volgende taken presenteren aan de klas:

• Lichte ondersteuning bieden
• Meer en veel ondersteuning bieden
• Ondersteunen met 2 armen

Oefentijd = 10 min

Verdeel de taken: 2 doen voor, 2 vertellen 

Presenteren

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over ondersteunen bij verplaatsen en verzorgen?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

Herhaling lesstof periode 2

• Ondersteunen bij verzorgende activiteiten
• Ondersteunen bij verplaatsen

    minder validen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Toets planning

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Vergeet de tijd en datum niet, wanneer jij moet komen!

Succes voor de toets!