Digitale geletterdheid groep 5 dag 2 deel B

• Digitale Geletterdheid
• Basisschool
• Groep 5

Digitale geletterdheid

Groep 5 - Les 2 B 

A= Eerste deel ochtend

B= Tweede deel ochtend

C= Middag

In deze les leren we....

• Wat een conditional is, en hoe we die gebruiken in programmeren.
• Hoe we precieze instructies kunnen geven, en waarom dat belangrijk is bij programmeren.
• Wie Alan Turing was, en wat een Turing test is.

Het Als …Dan blokje gebruik je heel veel. Het kijkt de hele tijd of iets gebeurd, en als dat dan gebeurd dan voert hij uit wat je hebt verteld. Bijvoorbeeld: Als ik met mijn Sprite de rand raak, wil ik dat hij knippert. Of Als mijn ene sprite mijn andere sprite raakt, dan wil ik dat mijn spel stopt, of dat ik punten krijg. Of Als ik een toets indruk, wil ik dat mijn sprite een stapje neemt.

Een Als Dan blokje werkt daarom alleen met 3 andere blokjes erbij: Een herhaal blokje eromheen, anders kijkt ie maar 1 keer, terwijl je wil dat hij de hele tijd blijft kijken.

Een waarneemblokje, die de “conditie” aangeeft: raak ik een bepaalde kleur, is een toets ingedrukt, raak ik een sprite, enz.

Een actieblokje wat zegt wat er moet gebeuren als de conditie waar is: Als je de andere sprite hebt geraakt, dan verhoog de score met 1.

Let op, er mogen ook meerdere dingen gebeuren als de conditie waar is.

Doe de eerste 2 (naar boven en naar rechts) samen met de groep. Laat ze daarna naar beneden en naar links zelf bedenken.

Besteed aandacht aan X en Y, en aan negatieve getallen.

Laat ze dit opslaan, ze kunnen het later op de dag weer nodig hebben!

Deel het volgende scherm zodat iedereen makkelijk naar Scratch kan!

scratch.mit.edu

Deel 3 halve A4 papieren uit en laat de kinderen een tekenpotlood en de kleurpotloden: geel, roze (rood) en groen pakken.

Lees de volgende beschrijving voor of klik één voor één op de luidsprekertjes:

Teken met zwart een rondje net boven het midden van het papier, ongeveer een grootte van een 2 euro muntstuk.

Kleur het midden lichtgeel.

Maar daaromheen 6 blaadjes, een beetje langwerpig, iets groter dan het midden van de bloem.

Kleur de blaadjes lichtroze.

Maak nu een steel, die schuin naar links afbuigt en een beetje dikker is aan de onderkant.

Maak halverwege aan de rechterkant aan de steel een blaadje. Het blaadje eindigt een beetje puntig.

Kleur de steel en het blaadje groen.

Als iedereen klaar is met de tekening laat je ze allemaal de tekening omhoog houden naar jou toe gedraaid voordat je naar de volgende slide gaat.

Welke lijkt het beste? Waarom krijg je zoveel verschillende tekeningen? Als je een betere, meer precieze instructie had gekregen, had je de bloem dan beter kunnen tekenen?

Zo werk het ook bij computers. Je moet ze hele precieze instructies geven, in de juiste volgorde, anders weten ze niet wat ze moeten doen!

Nu gaan jullie hetzelfde doen maar dan bij elkaar. Geef je schoudermaatje instructies om zo een dierenkop te tekenen, of een heel dier. Is het gelukt? Wissel dan om. Het helpt om zelf eerst een tekening te maken en daarna de instructies te geven.

Op de volgende slide staat een timer, die kan je gebruiken voor het tekenen, en het natekenen in 2 rondes. Neem 3x 7 minuten voor elke ronde
 

Deze timer kan je 3 x zetten. Geef ze de eerste keer iets langer, door de slide hiervoor even erop te laten staan zodat ze een idee krijgen hoe ze hun kan kunnen maken. Ze mogen ook een ander beest maken als ze dat fijner vinden. Ze mogen alleen niet vooraf vertellen welk beest ze dan hebben getekend

Lesdoel: De leerling weet wat een Turingtest is.

De leerling begrijpt dan computers niet hetzelfde kunnen als mensen, maar daar op sommige vlakken wel dichtbij komt, of zelfs beter is (Schaken)

Een Turingtest is een test die probeert te ontdekken of een computer net zo slim is als een mens. Hij is vernoemd naar Alan Turing, één van de eerste computerprogrammeurs, die belangrijke dingen heeft gedaan in de tweede wereldoorlog.

Bij de test zit er een mens aan de ene kant van een computer en aan de andere kant van de computer zit (onzichtbaar) óf een ander mens óf een computerprogramma. Het mens aan de ene kant moet proberen te raden of hij/zij praat met een mens of met een computerprogramma. Als het mens niet kan raden welke kant van de computer een mens is en welke kant een computer, dan heeft de computer de test doorstaan en wordt hij gezien als net zo "slim" als een mens.

Het idee achter de Turingtest is dat als een computerprogramma zo goed kan communiceren dat een mens het verschil niet meer kan zien, het programma in principe net zo slim is als een mens. Maar tot nu toe zijn er nog geen computers die de Turingtest perfect hebben doorstaan, dus we hebben nog een weg te gaan voordat computers zo slim worden als mensen!

Wel wordt AI (Artificial intelligence) steeds belangrijker in onze samenleving en wordt het ook steeds moeilijker om te zien wat er door een mens en wat er door de computer is gemaakt. We gaan eens kijken hoe goed jullie nog het verschil kunnen zijn. Straks zie je steeds 2 kunstwerken, 1 gemaakt door een mens en 1 gemaakt door een computer. Kunnen jullie raden welke door de computer is gemaakt? Kies de juiste.

Als je op het antwoord klikt zie je een grote versie van het kunstwerk

Aanvulling op de opdracht (als je dat leuk vind). Bespreek per foto: Welke opdracht zou aan het AI programma zijn gegeven om dit plaatje te maken? Denk terug aan de bloem en de kat van de opdracht van vanmorgen…

Welke is door de computer gemaakt?
(klik op het plaatje om te vergroten)

1. 
2. 

De linkse is Starry night van Vincent van gogh

1. 
2. 

De rechtse is de Mona Lisa van Leonardo Da Vinci

1. 
2. 

De rechtse is De Kus van Gustav Klimt

1. 
2. 

De linkse is De Golf door Kaganawa

1. 
2. 

De rechtse is van Mondriaan

1. 
2. 

De rechtse is Britain van Banksy

Hoeveel had jij er goed?

06

Nabespreking: Wat hadden de plaatjes die door de computer gemaakt waren gemeen? Hoe komt dat denk je?

LUNCHPAUZE!