Presentatie OIT

• Studielessen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Van uitdaging naar duurzame integratie

1. Positiebepaling
2. Een lerende organisatie
3. Veranderingsprocessen
4. Doelstelling
   
5. PLG
   
6. Interventies
7. Visie op leren en onderwijzen
   

Positiebepaling

De informeel leider houdt de omgeving in de gaten zodat een organisatie zo goed mogelijk kan aansluiten op de veranderingen in de buitenwereld (Homan & Emmelot 2008).

Binnenkant organisatieverandering

Gespreid leiderschap

Een lerende organisatie

Het vormen van een gezamenlijke visie en het integreren van digitale geletterdheid als lesinhoud is een opdracht die aansluit bij het advies van Kennisnet (Pijpers, 2023). 

Hoewel sommige teamleden van het Pro EYE College deze wens delen, ervaren zij de urgentie nog niet volledig, zoals blijkt uit gesprekken.

Volgens Mars (2006) is een probleem-gedreven aanpak echter de meest krachtige motivatie voor verandering: “We hebben ergens last van, of gaan last krijgen.”

Veranderingsprocessen

Competentie gericht toetsen (voortaan CGT)

Digitale geletterdheid

Praktijkvraagstuk:

Het gebrek aan een geïntegreerde aanpak voor digitale geletterdheid kan ongelijkheid in kansen veroorzaken en leerlingen belangrijke vaardigheden onthouden, wat ingaat tegen de missie van het Pro EYE College om een solide basis voor de toekomst te bieden.

Doelstelling

Het ontwikkelen van een duurzame en gedragen visie voor DG, met als doel DG te normaliseren als basislesinhoud in het praktijkonderwijs. Hierbij moet de visie sterk genoeg zijn om stand te houden bij toekomstige teamwisselingen.

PLG

Deze inzichten werden gedeeld via LinkedIn om ook collega’s buiten het PLG te betrekken, met name de early adopters. 

Interventies

1. Presentatie visieomschrijving
2. Visiespel PLG
   
3. Netwerkdag SLO digitale geletterdheid
   
4. Speeddaten
5. Scan kerndoelen digitale geletterdheid
6. Kickstarter voor digitale omgeving Verkoop
   
7. Kennisclip en visiespel SLO teambreed
   
8. Pilots handelingsstrategie Train de trainer en Gamification
   

Plan-Do-Study-Act-model (Verbiest, 2021, p. 250)

Pitch DG door Arjon

Combinatie

• Kennis
• Verschillende vaardigheden
• Passende kritische houding

Veranderstrategie

Volgens Mars (2006, p. 80) bestaan er diverse veranderstrategieën, waaronder weten, moeten, leren en ontdekken, willen en loslaten. Elke strategie vereist een andere rol van de veranderaar en biedt een specifieke mate van ruimte in het proces.

Leren in leiderschap

Leermomenten:

• Accepteren van traagheid
• Omgaan met weerstand
  
• Vereenvoudigen
• Kleine stappen

Kernwaarden

Caluwe kleurentest (Schop, 2023)

Wit is mijn voorkeur om een verandering zo natuurlijk mogelijk te willen versnellen en stimuleren zonder veel grenzen te stellen.

Gegroeit in een gele groene veranderaar: bij elkaar brengen van belangen en ervaren dat veranderen vooral een proces is van ontwikkelen van professionaliteit

Visie op leren en onderwijzen

Zonder de duwende kracht van een gedeeld urgentiegevoel ontstaat geen gezamenlijke ambitie (Mars, 2006, p. 54). Een informeel leider zal met de juiste strategie, passende interventies moeten inzetten om innovatieve en effectieve oplossingen te realiseren voor een praktijkvraagstuk.

Het PLG vormt daarin een sterk instrument om het collectieve denkvermogen van een team te versterken.