H18 Investeringsanalyse

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

H18 Investeringsanalyse

H18 Investe-

ringsanalyse

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H18 Investeringsanalyse

18.1 Cashflow

18.2 Terugverdientijd

18.3 Nettocontantewaardemethode

18.4 Risico, rendement en waardebepaling onderneming

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

17.1 Je kunt de onderhandse lening omschrijven

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.1 Je kunt cashflow omschrijven

2 soorten investeringen:

Uitbreidingsinvesteringen: een onderneming breidt de voorraad vaste kapitaalgoederen uit --> De productiecapaciteit neemt daardoor toe.

Vervangingsinvesteringen: een onderneming vervangt een versleten of verouderd kapitaalgoed --> De productiecapaciteit blijft gelijk.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 18.1 Cashflow

Leerdoel:

Je kunt cashflow omschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

18.1 Je kunt cashflow omschrijven

Cashflow: Het verschil tussen de geldstroom die de onderneming (door de investering) ontvangt en de geldstroom die zij uitgeeft.

Een positieve cashflow betekent dat er meer geld binnenkomt dan uitgaat

Berekening cashflow: Nettowinst + afschrijvingen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.1 Je kunt cashflow omschrijven

Bij een investering zijn 3 cashflow-"momenten"

1) Begin van de looptijd --> De aankoop

2) Gedurende de looptijd --> Het gebruik van de machine

3) Eind van de looptijd --> De verkoop

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.1 Je kunt afschrijvingen omschrijven

Afschrijvingen: de boekhoudkundige waardevermindering van een vast actief in een bepaalde periode.

De onderneming spreidt voor de resultaatsberekening de ‘kosten’ van een duurzaam productiemiddel uit over de levensduur van dit vaste actief -->  daardoor zijn opbrengsten en kosten van het vaste actief met elkaar in overeenstemming.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.1 Je kunt cashflow omschrijven

Een fabriek schaft voor € 500.000 een nieuwe machine aan. De onderneming verwacht de machine 3 jaar te gebruiken. Per jaar schrijft zij € 100.000 af op de machine. De extra omzet bedraagt € 700.000 in jaar 1, € 750.000 in jaar 2 en € 800.000 in jaar 3.

De kosten (exclusief afschrijvingen) bedragen € 500.000 in jaar 1 en nemen de jaren daarna met € 25.000 per jaar toe.

Na 3 jaar verkoopt de onderneming de machine voor de boekwaarde

Vraag: Bereken de cashflows van de 3 ‘momenten’

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.1 Je kunt cashflow omschrijven

Een fabriek schaft voor € 500.000 een nieuwe machine aan. De onderneming verwacht de machine 3 jaar te gebruiken. Per jaar schrijft zij € 100.000 af op de machine. De extra omzet bedraagt € 700.000 in jaar 1, € 750.000 in jaar 2 en € 800.000 in jaar 3.

De kosten (exclusief afschrijvingen) bedragen € 500.000 in jaar 1 en nemen de jaren daarna met € 25.000 per jaar toe.

Na 3 jaar verkoopt de onderneming de machine voor de boekwaarde

Vraag: Bereken de cashflows van de 3 ‘momenten’

1) aanschaf: negatief 500.000;

2)  extra winst jaar 1: 700 - (500 + 100) = 100K, jaar 2:  750 - (525 + 100) = 125K. jaar 3: 800 - (550 + 100) = 150K. totaal extra winst: 375K. totaal cashflow: 375K + 3 x 100K = 675K positief      3) boekwaarde: 500 - 3 x 100 = 200K positieve cash flow bij verkoop 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 18.2 Terugverdientijd

Leerdoelen:

Je kunt

• de terugverdientijd berekenen.

• op basis van de berekende terugverdientijd een keuze maken uit verschillende projecten. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Je koopt een sixpack Cola bij de AH voor € 4,-.

Iedere dag verkoop je 1 blikje voor € 1,-

Vraag: Na hoeveel dagen heb je jouw ‘investering’ terugverdiend?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd omschrijven

Terugverdientijd: De periode waarin de investering zichzelf terugverdient met behulp van de (jaarlijkse) cashflows.

Twee manieren voor de timing van de cashflows

- Einde van het jaar

- Gelijkmatig over het jaar

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Onderneming A investeert € 2.000.000 in een nieuwe machine.

De verwachte cashflows zijn:

Jaar 1 € 450.000

Jaar 2 € 600.000

Jaar 3 € 700.000

Jaar 4 € 750.000

Jaar 5 € 600.000

Vragen: bereken de terugverdientijd van deze investering in maanden bij gelijkmatige verdeling van de cashflows over het jaar

In jaren als de cashflows per einde van het jaar worden ontvangen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Onderneming A investeert € 2.000.000 in een nieuwe machine.

De verwachte cashflows zijn:

Jaar 1 € 450.000

Jaar 2 € 600.000

Jaar 3 € 700.000

Jaar 4 € 750.000

Jaar 5 € 600.000

Vragen: bereken de terugverdientijd van deze investering in maanden bij gelijkmatige verdeling van de cashflows over het jaar. na 3 jaar is 1,75 mln trerugverdiend. in jaar 4 moet nog (2 mln - 1,75 mln = ) 250K worden terugverdiend. Dit gebeurt in 250/750 = 1/3 jaar = 4 maanden. Dus na 3 jaar en 4 maanden is de investering terugverdiend

In jaren als de cashflows per einde van het jaar worden ontvangen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag

Maak 18.2 en 18.3

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Vraag: welke investering heeft je voorkeur?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd omschrijven

Voordelen terugverdientijd

- eenvoudige berekening

- houdt rekening met onzekerheid in de tijd, hoe sneller terugverdiend, hoe beter

Nadelen terugverdientijd; Houdt geen rekening met:

- verdeling cashflows over de perioden

- cashflows na de terugverdientijd

- interest

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 18.3 Nettocontantewaardemethode

Leerdoelen:

Je kunt

• de netto contante waarde berekenen van een investeringsproject

• op basis van de berekende netto contante waarde een keuze maken uit verschillende investeringsprojecten.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Nettocontantewaardemethode: We maken de cashflows contant naar het moment van de investering en verminderen dit bedrag met het investeringsbedrag.

Indien positief → aanvaardbaar.

Formule: NCW = En x (1 + i) -n

Waarbij: NCW = Netto Contante Waarde; En = Jaarlijkse cashflow;

i = rendementseis; n = periode

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de contante waarde berekenen

Een bedrijf verwacht over 5 jaar een cashflow te ontvangen van € 150.000. Zij hanteert een rendementseis van 8% 

Vraag: Bereken de contante waarde van deze cashflow

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de contante waarde berekenen

Cash flow: € 150.000; Wanneer: over 5 jaar; Rendementseis: 8% 

Vraag: Bereken de contante waarde

Antwoord:

Cn = 150.000 x (1 + 0,08)-5

Cn = € 102.087,48

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde berekenen

Joshua en Jay kunnen voor € 700.000 een extra machine kopen. Ze willen minimaal 7% rendement per jaar realiseren.

Verwachte cashflows:

Jaar 1: € 260.000

Jaar 2: € 290.000

Jaar 3: € 280.000

Vraag: Zullen ze investeren?

- Bereken daartoe de netto contante waarde en trek een conclusie

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde berekenen

Joshua en Jay kunnen voor € 700.000 een extra machine kopen. Ze willen minimaal 7% rendement per jaar realiseren.

Verwachte cashflows: Jaar 1: € 260.000,   Jaar 2: € 290.000;   Jaar 3: € 280.000.   Vraag: Zullen ze investeren?

- Bereken daartoe de netto contante waarde en trek een conclusie:

(260K x 1,07-1 + 290K x 1,07-2 + 280K x 1,07-3) - 700K = (243K + 253,3K + 228,6K) - 700K = 724,9K - 700K = 24.900. NCW is positief dus zullen ze investeren; ze behalen hun minimale rendementseis

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog?

Een 4% obligatie met een nominale waarde van € 1.000 heeft een looptijd van 4 jaar. Aflossing vindt in zijn geheel plaats aan het eind van de looptijd. De huidige marktrente is 3%.

Vraag: bereken de theoretische waarde van de obligatie

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog?

Een 4% obligatie met een nominale waarde van € 1.000 heeft een looptijd van 4 jaar. Aflossing vindt in zijn geheel plaats aan het eind van de looptijd. De huidige marktrente is 3%.

Vraag: bereken de theoretische waarde van de obligatie

40 x 1,03 -1 + 40 x 1,03 -2 + 40 x 1,03 -3 + 1.040 x 1,03 -4

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Keuze project?

- Bij hetzelfde investeringsbedrag kiezen voor het project met de hoogste netto contante waarde.

- Met een verschillend investeringsbedrag kiezen op basis van de netto contante waarde per geïnvesteerde euro.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Kanttekeningen NCW-methode

- Houdt geen rekening met de toenemende onzekerheid als gevolg van langere looptijd investeringsproject.

- Cashflows verder in de toekomst kun je verdisconteren tegen een hogere geëiste rentabiliteit

- Houdt geen rekening met verschil in looptijd tussen investeringsprojecten

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Netto-contante-waardemethode

We maken de cashflows contant naar het moment van de investering en verminderen dit bedrag met het investeringsbedrag.

Contant maken tegen welke rentabiliteit?

- Marktrente (staatsobligatie = ‘risicovrij’)

- Plus opslag voor risico van het project

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 18.4 Risico, rendement en waardebepaling onderneming

Leerdoel:

Je kunt de relatie tussen rendement en risico beschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

18.4 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Waardebepaling onderneming

de NCW methode voor een investeringsproject kunnen we ook toepassen op de gehele onderneming.

We maken dan alle toekomstige cashflows van een onderneming contant tegen een disconteringsvoet. Dit noemen we de Discounted Cashflow (DCF) methode.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.4 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Andere manieren van waardebepaling van een onderneming

Veel gebruikte methodes zijn berekeningen op basis van:

- Intrinsieke waarde (Eigen vermogen)

- Liquidatiewaarde (Opbrengst bij stopzetten onderneming en verkoop van alle activa)

- Marktwaarde. Een voor de branche gebruikelijke multiple; bv 2x de omzet; 4x EBITDA of 15x de winst.

- Rentabiliteitswaarde (het contant maken van toekomstige winsten)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Bonus slides

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

Rente: een reeks gelijke bedragen die met gelijke tussenruimte wordt betaald (of ontvangen).

Voor het berekenen van de contante waarde van de rente kun je de somformule van een meetkundige rij gebruiken.

Formule:

Waarbij: a = eerste term van de meetkundige rij; r = de reden (1 + i)^–1

n = aantal termijnen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

Gegevens:

- 5 betalingen van

€ 4.000 per betaling

- Samengestelde

rente: 6,5%

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

Gegevens

- 5 betalingen van € 4.000 per betaling

- Samengestelde rente: 6,5%

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

Gegevens

- 5 betalingen van € 4.000 per betaling

- Samengestelde rente: 6,5%

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

Een 3,5% staatsobligatie met een nominale waarde van € 1.000 heeft een looptijd van 20 jaar. Aflossing vindt plaats ineens aan het eind van de looptijd. De marktrente bedraagt 2,5%

Vraag: Bereken de theoretische waarde van de staatsobligatie

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H5 Je kunt de somformule van een rente toepassen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag

18.8   Terugverdientijd en nettocontantewaarde (verschillende investeringsbedragen)

Z 18.2   NCW, terug rekenen (met somformule?

Z 18.1 d t/m h   Nettocontantewaarde (verschillende investeringsbedragen)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Weet je het nog?

Een bedrijf verwacht over 5 jaar een cashflow te ontvangen van € 150.000. Zij hanteert een rendementseis van 8% 

Vraag: Bereken de contante waarde van deze cashflow

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.