Verwerking voor de sterke lezers deel 1

• Lezen
• Basisschool
• Groep 3

De taalleesles voor sterke lezers

Verwerkingsopdrachten 

voorzien van hogere

orde denkvragen

Waarom?

• meer uitdaging in de verwerking
• meer kennis over hogere orde denkvaardigheden
• vaardig worden de HOD in te zetten bij het bedenken van opdrachten

Hogere orde denkvaardigheden zijn:

Analyseren

Evalueren 

Creëren

De literatuur

De lesstof aan de sterke lezer moet voldoen aan:

• lezen om te leren
• verdiepen van hun interesses
• stimuleren van onderzoekend, kritisch en creatief lezen ondersteunt door de leesstrategieën

Sterke lezer heeft bovengemiddeld niveau, zien verbanden tussen verhalen, willen hun leesvaardigheid ontwikkelen en zijn creatief en origineel in het denken.

Creatief lezen: gebruik een tekst als bron, om daarmee bijvoorbeeld een eigen tekst of gedicht te schrijven (creëren).

Onderzoekend lezen: Lezen om een onderwerp te onderzoeken wat de sterke lezer zelf interessant vindt.

Kritisch lezen: een instructie aan sterke lezers moet gericht zijn op het trekken van conclusies uit de tekst. Denk aan het analyseren om erachter te komen wat een schrijver bedoelt, maar ook het verzamelen van verschillende teksten over een onderwerp en de informatie daarvan te vergelijken met elkaar.

Wat zijn de hogere orde denkvaardigheden?

Analyseren

Informatie opdelen in verschillende stukjes en er verbanden en patronen in zien om het probleem te kunnen analyseren.

woorden bij analyseren

Opdracht analyseren beschrijven

Analyseren: informatie in stukjes opdelen om verbanden en patronen te zien (een opdracht begint met woorden als: vergelijk, sorteer, haal uit elkaar, onderzoek, vind/spoor op, ondervraag, leid af enz.).

We gaan oefenen met het bedenken van analyse opdrachten bij één van de taalleeslessen in dit thema.

Schrijf kort op:

1. Het onderwerp
2. Je analyse vraag
3. Wat de leerlingen nodig hebben

Wat hebben we geleerd?

• Sterke lezers lezen om te leren
• Sterke lezers willen zich in hun interesses verdiepen
• We moeten sterke lezers stimuleren hogere orde denkvragen aan hen te stellen
• We moeten sterke lezers de leesstrategieën aanbieden

Maar ook

• We weten wat analyseren van de taxonomie van Bloom inhoudt
• We kunnen een opdracht bedenken waarbij de hogere orde denkvaardigheid analyseren wordt ingezet!
  

Volgende keer

Terugblik

Evalueren