Auditieve beperkingen

• Orthopedagogiek
• Secundair onderwijs

Auditieve beperkingen

Doelstellingen

1. Benoemen dat problemen zich kunnen voordoen in het buitenoor, middenoor en binnenoor en dit kunnen lokaliseren (aanduiden op foto).
2. Weten hoe gehoorverlies wordt opgespoord: ALGO-gehoortest, spelaudiometrie, toonaudiometrie.
3. De problemen die personen ervaren bij het hebben van gehoorverlies kunnen omschrijven:

• Omschrijven  wat het betekent als je x-aantal dB gehoorverlies hebt
• Omschrijven  wanneer men spreekt over slechthorendheid of doofheid (aantal dB gehoorverlies).
• Omschrijven welk gevolg gehoorverlies heeft op het begrijpen van spraak/taalbegrip  en het spreken van de persoon zelf
• Omschrijven welke problemen geleidingsgehoorverlies, perceptiegehoorverlies en gemengde doofheid veroorzaken en hoe dit eventueel verholpen kan worden.
• Omschrijven  wat het onderscheid is tussen de gevolgen van congenitale, prélinguale en postlinguale doofheid.

Noteer welke gehoortesten je kent.

Duid de juiste aan.

1. Middenoor = slakkenhuis en evenwichtscentrum
2. Buitenoor = gehoorzenuw en hersenen
3. Binnenoor = Gehoorschelp en gehoorgang
4. Middenoor = trommelvlies, gehoorbeentjes en buis van Eustachius

Wat is toonaudiometrie?

1. Test waarbij je geluiden hoort en moet reageren.
2. Test waarbij je mag spelen bij geluid.
3. Je krijgt een elektrode op je hoofd die je hersenactiviteit meet.
4. Dit meet hoe hoog een toon is.

Zijn Jens en Nina doof of slechthorend denk je? 

Duid aan wat het betekent als Frans 100 dB gehoorverlies heeft van bij de geboorte?

1. Frans hoort helemaal niets meer.
2. Het geluid moet minstens 100 dB zijn voor Frans het hoort.
3. Frans is slechthorend.
4. Het geluid moet 100 Hz hoog zijn voor Frans het kan horen.

Duid de invloed op de spraak aan bij Frans:

1. Frans kan een gesprek volgen op minder dan 1 m afstand.
2. Er is een grote kans dat Frans niet kan spreken.
3. Frans heeft een licht uitspraakprobleem.
4. Frans hoort enkel klinkers.

Microtie

Werking CI

Voor het eerst horen... 

Duid aan welk soort gehoorverlies gemakkelijk is op te vangen met apparatuur of een medische ingreep:

1. Gemengde doofheid
2. Geleidingsgehoorverlies
3. Perceptiegehoorverlies
4. Receptiegehoorverlies

Juist of fout: bij perceptiegehoorverlies is er onherroepelijke schade.

1. Juist
2. Fout

Juist of fout: iedere persoon met perceptiegehoorverlies is geholpen met een CI.

1. Juist
2. Fout

Les 2: Doelstellingen

- Onderscheid benoemen in leeftijd waarop slechthorendheid ontstaan is. 

- Omschrijven waarom mensen wel of niet voor een CI kiezen. 

- Oorzaken kunnen benoemen van gehoorverlies. 

- Hulpmiddelen voor mensen die doof of slechthorend zijn kunnen terugvinden. 

- Begeleidingstips voor mensen die doof/slechthorend zijn kunnen opzoeken en delen met elkaar. 

- Scholen en voorzieningen kunnen benoemen voor mensen met een auditieve beperking. 

- Het onderwijstype voor mensen met een auditieve beperking kunnen benoemen. 

- Communicatievormen kunnen benoemen voor mensen met een auditieve beperking. 

Waarom is de leeftijd waarop doofheid ontstond belangrijk?

Observeer de spraak van Maë en noteer je bevindingen op een kladblad. 

Wel of niet een CI? 

Bloemkooloor: ontstaat vaak bij contactsporten als rugby, boksen,...

Erfelijke oorzaak

50 % heeft een genetische oorzaak

Erfelijke afwijkingen

Syndromen

Juist of fout: we weten niet altijd de oorzaak van gehoorverlies.

1. Juist
2. Fout

Als gehoorverlies is ontstaan door een infectieziekte als de 'rode hond' tijdens de zwangerschap. Hoe noemen we deze oorzaak dan?

1. Pananataal
2. Perinataal
3. Prenataal
4. Postnataal

De oorzaak van oudersdomsslechthorendheid noemen we...

1. Perinataal
2. Postnataal
3. Penanataal
4. Prenataal

Hoeveel procent van de gehoorproblemen zijn erfelijk?

1. 50%
2. 30%
3. 80%
4. 20%

Opdracht

Opdracht 1: 

Zoek per 2 de omschrijving van een 3-tal hulpmiddelen op met foto en kostprijs in de classroom. 

Opdracht 2: 

Formuleer een 5-tal begeleidingstips bij het omgaan met mensen met een auditieve beperking in de classroom. 

Welke communicatievormen ken jij om met iemand te communiceren met gehoorproblemen? 

1. Gebarentaal: landstaal met dialecten en mimiek
2. NMG: Nederlands met gebaren: zowel spreken als gebaren
3. SMOG: Spreken met ondersteuning van gebaren: wordt gebruikt bij mensen met een verstandelijke beperking, heeft niets met gebarentaal te maken. 
4. Vingerspelling: voor afkortingen en namen
5. TC: totale communicatie: gesproken woorden èn gebaren èn handalfabet èn mimiek èn lichaamstaal èn geschreven taal. 

Woordenboek Vlaamse gebarentaal

https://woordenboek.vlaamsegebarentaal.be/search