STARTTAAL THEMA 1 - TAAK 3 - OPDRACHT 1

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

TAAK 3

opdracht 1

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Voorkennis activeren

We gaan het tijdens deze taak hebben over

één van de belangrijkste dingen in het leven

van jongeren: de mobiele telefoon!

Hoelang bestaat de mobiele telefoon eigenlijk?

En hoe zag de eerste mobiele telefoon eruit?

Je ziet het in deze video!

Voorkennis activeren:

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te geven aan de rest van de les.

Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat is er allemaal veranderd sinds de komst van de eerste mobiele telefoon?

Voorkennis

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Vraag 1

Vraag 2

Vraag 3

Vraag 4

           Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

1. Kun je vertellen welk telefoontype jij bent (R)
2. Ken ik verschillende eigenschappen waar je op kunt letten bij het uitzoeken van een telefoon (R)
3. Kun je vertellen welke eigenschappen van een telefoon jij belangrijk vindt en waarom (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Inleiding

De meeste jongeren besteden doordeweeks tussen de 1 en 2 uur per dag op hun telefoon en in het weekend nog langer. Dat blijkt uit onderzoek.

Stoppen?

Meer dan een kwart van de kinderen zit vaker op hun telefoon dan ze eigenlijk willen.

Maar stoppen blijkt lastig. Bijna de helft van alle kinderen heeft regelmatig het gevoel dat ze wel op hun mobiel moeten kijken. 1 op de 10 zegt zelfs dat ze verslaafd zijn.

onderzoek onder jongeren

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Stelling: 

Het is zonde om veel met je telefoon bezig te zijn.

Eens

Oneens

           Theorie

Verschillende mensen gebruiken hun telefoon op verschillende manieren. 

Sommige mensen gebruiken een telefoon alleen om te bellen, terwijl de telefoon bij anderen aan hun hand geplakt lijkt te zitten.

We gaan bepalen wat voor telefoontype jij bent. 

Dit doe je door de test op bladzijde 60 te maken. 

Let op

Noteer je antwoorden in de 'Antwoordentabel' op bladzijde 61!

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Welk telefoontype ben jij volgens de test?

De moderne telefoon

De betrouwbare telefoon

De functionele telefoon

           Theorie

Denk na over de volgende vragen:

• Past het telefoontype ook echt bij jou?
• Waarom wel of waarom niet?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Theorie

In je vrije tijd kun je ervoor kiezen om een grote aankoop te doen, zoals een telefoon of een laptop. Bij het kopen van zo'n product is het handig om van tevoren te bedenken...

• waarvoor je het product wilt gebruiken
• wat je budget is 
• wat nog meer belangrijk is om mee te nemen in je keuze

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Waar let jij op bij het kopen van een telefoon?

           Theorie

Wanneer je een telefoon koopt, zijn er verschillende eigenschappen waar je op kunt letten:

• Prijs
• Merk
• Formaat
• Camera
• Besturingssysteem (bijvoorbeeld Apple of Android)
• Batterijduur
• Snelheid
• Updatebeleid (hoe vaak moet je de telefoon bijvoorbeeld updaten)

Ken je de betekenis van deze eigenschappen?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Zijn er nog andere eigenschappen die jij belangrijk vindt bij het kopen van een nieuwe telefoon?

           Instructie

Open je boek op bladzijde 62.

Bepaal voor jezelf per eigenschap of je de eigenschap 'onbelangrijk', 'redelijk belangrijk' of 'zeer belangrijk' vindt. 

Bepaal vervolgens welke drie eigenschappen jij het meest belangrijk vindt.

Leg ook uit waarom je dat vindt.

Eigenschappen

• Prijs
• Merk
• Formaat
• Camera
• Besturingssysteem (bijvoorbeeld Apple of Android)
• Batterijduur
• Snelheid
• Updatebeleid (hoe vaak moet je de telefoon bijvoorbeeld updaten)

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Aan de slag!

Open je boek op bladzijde 62.

Bepaal voor jezelf per eigenschap of je de eigenschap 'onbelangrijk', 'redelijk belangrijk' of 'zeer belangrijk' vindt. 

Bepaal vervolgens welke drie eigenschappen jij het meest belangrijk vindt.

Leg ook uit waarom je dat vindt.

Eigenschappen

• Prijs
• Merk
• Formaat
• Camera
• Besturingssysteem (bijvoorbeeld Apple of Android)
• Batterijduur
• Snelheid
• Updatebeleid (hoe vaak moet je de telefoon bijvoorbeeld updaten)

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wat is voor jou de belangrijkste eigenschap om op te letten bij het uitzoeken van een telefoon?

           Instructie

Je hebt nu voor jezelf de belangrijkste eigenschap bepaald om op te letten bij het uitzoeken van een telefoon.

Ga naar de site www.mobiel.nl

Vergelijk hier de volgende telefoons met elkaar:

• Iphone 16e
• Samsung Galaxy S25
• OnePlus Nord CE4 Lite

Kijkend naar de belangrijkste eigenschap volgens jou: 

Welke telefoon past het beste bij jou? Had je dit verwacht?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Aan de slag!

Ga naar de site www.mobiel.nl

Vergelijk hier de volgende telefoons:

• Apple Iphone 16e
  
• Samsung Galaxy S25
  
• OnePlus Nord CE4 Lite
  

Kijkend naar de belangrijkste eigenschap volgens jou:

Welke telefoon past het beste bij jou? Had je dit verwacht?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Deze telefoon past het beste bij mij als ik naar de belangrijkste eigenschap kijk:

Apple iPhone 16e

Samsung Galaxy S24

OnePlus Nord CE4 Lite

           Afsluiting

Je bent er tijdens deze les achtergekomen welk telefoontype jij bent. 

Ook heb je bepaald welke eigenschappen jij belangrijk vindt om op te letten bij het kopen van een nieuwe telefoon.

In de volgende sleepvraag geef je per eigenschap aan of je deze belangrijk of onbelangrijk vindt. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Exit-ticket

Belangrijk

Onbelangrijk

Prijs

Merk

Formaat

Camera

Besturingssysteem

Batterijduur

Snelheid

Updatebeleid