LUK2_VPK_Bijeenkomst 3 nieuwe versie_Verpleegkundig klinisch redeneren

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Verpleegkunde

LUK 2

Verpleegkundig klinisch redeneren

Verpleegkundige diagnose

Succescriterium:

Je begrijpt hoe de anamnese en de verpleegkundige diagnosen zich verhouden tot het zorgplan i.r.t. het verpleegkundig proces 

Lesdoelen: 

• Je kent en begrijpt de relatie tussen de 13 domeinen van de (North American Nursing Diagnosis Association-International) NANDA-I classificatie en de 11 gezondheidspatronen van Gordon 
  
• Je kent de structuur van de feitelijke verpleegkundige diagnose.
  
• Je begrijpt hoe je met de gegevens uit de anamnese tot een PESS en vervolgens tot een verpleegkundige diagnose komt.
  
• Je begrijpt de functie en structuur van een zorgplan  

Definieer jouw ervaring met het lezen van de literatuur en maken van de conceptmap m.b.v. onderstaande emoji

😒🙁😐🙂😃

Patientendossier

• WET WGBO: patiëntendossier
•  Mono,- of multidisciplinair
• Synoniemen: zorgleefplan, begeleidingsplan,behandelplan,    verpleegplan
• Verpleegplan: weergave van het verpleegkundig proces

Onderwijs Leergesprek (10 min)

WGBO regelt rechten en plichten van de patient. De k aan recht op informatie, via bijv dossier (ook toestemming geven voor behandeling)

Bespreek kort de WGBO en de verschillende benamingen van een verpleegplan in de praktijk. 

Onderdelen hoofdstuk 7 Wilkinson et al 2020.

Wat is een verpleegkundige diagnose?

Voorkennis activeren

klinisch oordeel over een menselijke reactie (of vergrote kans op die reactie) van een patiënt , gezin/familie, groep/gemeenschap op veranderende gezondheid of levensprocessen. 

(nanda 2014, pag 26 handboek verpleegkundige diagnosen)

onderscheidt typen: actueel, risico, welzijn, mogelijk en multidisciplinair

actuele diagnose: 

risicodiagnose 

welzijnsdiagnose 

P=probleem= label Nanda

Wat is de 'formule' (methodische weergave) van een verpleegkundige risicodiagnose?

Voorkennis activeren (10 min)

OLG: maak onderscheid in typen risicodiagnosen (methodische wijze van uitschrijven)

1. actuele diagnose: pess

2. risicodiagnose PR/PE

3. welzijnsdiagnose PS (signs)

p=label NANDA

Je kan ook een sheet maken met deze diagnoses. 

Wat is de 'formule' (methodische weergave) van een verpleegkundige welzijnsdiagnose??

Voorkennis activeren (10 min)

OLG: maak onderscheid in typen risicodiagnosen (methodische wijze van uitschrijven)

1. actuele diagnose: pess

2. risicodiagnose PR/PE

3. welzijnsdiagnose PS (signs)

p=label NANDA

Je kan ook een sheet maken met deze diagnoses. 

Pauze

Pauze 

Casus opdracht (30 min)- risicodiagnoses

Onderwijsleergesprek over zelfmanagement en adaptieve opgaven. 

Casus mevrouw Matulessy (30 min)

Thema voeding& stofwisseling en risicodiagnose

Zie opdracht in Brightspace

• Individueel
• Formuleer op methodische wijze de risicodiagnose
• Plaats deze in Lesson-up

Voor het analyseren van de casus kan gebruik gemaakt worden van het formulier: gezondheidspatronen van Gordon; deze bevat aanwijzingen voor observatiepunten.

afstemmen met de klas: tussentijds intermezzo om analyse tussentijds in kaart te brengen: ondersteunen m.b.t. hoofd,- en bijzaken onderscheiden; richting duwen naar passende diagnose. Zie hiervoor formulier: casus  docentenversie luk 2.6 casus vocht en voedingspatroon

Noteer hier je verpleegkundige risicodiagnose (PR)

Verpleegkundige risicodiagnose

1. risico op vochttekort r/t 

• onvoldoende spiermassa, vrouw, onvoldoende vochtinname, transpiratie bij koorts, diarree bij antibioticagebruik

2. risico op doorligplekken/decubitus/huiddefect r/t 

• BMI 18,4, 80 jaar, transpiratie, schuifkrachten/wrijving, medicatiegebruik

Laat het uitgewerkte voorbeeld zien en bespreek het met de studenten. 

aanvulling: zie uitwerking docentenversie casus Vocht&Voedingspatroon

Huiswerk: opdracht samenwerkingsruimte

• In tweetallen
  
• Methodisch analyseren van welzijnsdiagnoses in het stressverwerkingspatroon van Gordon
•  Casus Fleur 
• Zie Brightspace in samenwerkingsruimte  week 2.6

Doelen

Succescriterium:

Je begrijpt hoe de anamnese en de verpleegkundige diagnosen zich verhouden tot het zorgplan i.r.t. het verpleegkundig proces (deel 2)

Lesdoelen: De student verpleegkunde:

Begrijpt hoe je met de gegevens uit de anamnese tot een PR en vervolgens tot een risico diagnose komt (clusteren)

Begrijpt hoe je met de gegevens uit de anamnese tot een Welzijnsdiagnose komt (clusteren)

Herkent verschijnselen m.b.t. gezondheidspatronen: Voeding en stofwisselingspatroon (2) en Stressverwerkingspatroon (10) 

Proces- en productevaluatie van de bijeenkomst

Lesdoelen behaald?

Hoe vind de les?

Hoe ging het vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Evaluatie

Noteer op een post-it jouw tip & top voor:

-product: inhoud i.r.t. behalen van de lesdoelen

-proces: samenwerking medestudenten en docent

analogie met fasen evalueren van het verpleegkundig proces: dit kunnen we ook toepassen bij deze les (o.b.v. planning, acties en samenwerking)