TaD: relatie en klassenmanagement

• Onderwijs
• Beroepsopleiding

Trainers:

Maaike Jöbsis en Piet Spee

RELATIE & KLASSENMANAGEMENT

D

Programma

• Begroeten & voorstellen
• Je eigen 'relatiepiramide ' bouwen

D

Doel workshop

• Ik heb een praktisch handvat om een veilig en stimulerend klassenklimaat te creëren.

D

Wie is wie?

Rondje

• Naam?
  
• Vak?
  
• Rol in de opleiding?
  
• Wat wil je graag uit deze training halen?

negeren versus begroeten

Oefening

P

negeren versus begroeten

Oefening

P

Tweede ronde voorstellen en verkenning

Kies een kaart die symbool staat voor 

jouw stijl van klassenmanagement.

Bespreek in tweetallen.

Je presenteert hiermee elkaar. 

D

Piramide bouwen

Stap voor stap vul je je eigen piramide in

P

Noteer bij Leerling laag 1 en deel daarna met je buur:

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe wil je dat jouw leerlingen zich voelen?

P

Bij Leerling laag 1: 

Welke sfeer wil jij graag in jouw klas? Hoe wil je dat jouw leerlingen zich voelen?

P

Docent laag 1:

• Elk duo krijgt ander zaaigoed;
  
• Bedenk samen manieren om wat je zaait tot bloei te brengen;
  
• We wisselen de groeitips na afloop uit;
  
• Noteer bij Docent laag 1:  welk docentgedrag is nodig om de sfeer van Leerling laag 1 te creëren?

D

Laag 1

welke leerhouding wil je van je leerlingen?

Schrijf alvast op:  2-links

D

Noteer bij Leerling 

laag 2 en deel met je buur:

Welke leerhouding zie je graag bij de leerlingen in jouw klas? 

P

laag 2 links (gewenste leerhouding):

P

Positief formuleren

Jij kiest waarop je reageert en 

hoe je reageert.

Opdracht: 

• Vul met je buur de open opties op het papier aan; 
  
• Klaar? Denk vast na over Docent laag 2 en noteer.
  

voor laag 2 links: welk leerhouding wil je van je leerlingen

Laag 2

P

Welke gedrag wil je zien?

• Noteer voor jezelf op het werkblad welk gedrag van leerlingen je toelaat (+) en welk gedrag niet (-). 
• Bespreek in twee/drietallen
• Invullen Leerling laag 3: welk gedrag wil je zien?
  
• Invullen Docent laag 3: welk gedrag laat jij als docent zien om gewenst gedrag te stimuleren?

Laag 3 invullen links en rechts:

Welk gedrag wil je en hoe zorg je ervoor dat de leerlingen zich blijven gedragen

Laag 3

D

Hoe reageer jij op 

mild storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen hoe je tactisch inspeelt op mild storend gedrag.
  

• Welke houding/gedrag van jou vul je in bij Docent laag 4?
  

P

Laag 4

P

Hoe reageer jij op 

zeer storend gedrag?

• Bespreek in tweetallen welke logische gevolgen passen bij zeer storend gedrag (bijvoorbeeld: het wegnemen van privileges, een time-out geven) en hoe herstel je de relatie?
  
• Welk schoolbeleid is er?
  
• Wellicht heb je al eens zoiets meegemaakt?
  
• Welke houding/gedrag past bij Docent laag 5? 

D

5

D

Onderzoek door Webster-Stratton en Hancock naar goed classmanagement in Engeland leidde tot het ontwikkelen van deze piramide (rechts) en de vereenvoudiging (hieronder). Op basis van dit onderzoek hebben we deze tool ontwikkeld.

P

Laat me weten wat je ervan vindt, rondje 

Welk stukje piramide ga jij oefenen?

https://nl.surveymonkey.com/r/QRY235F

P

Smaakt dit naar meer? 

Meld je aan!

Talentalsdocent.nl

P